初一历史上册1-11课材料解析.ppt

二（10分）子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”?????????????????????????????????????????????????????? ――《论语》阅读上述材料，请回答：①上述内容反映了什么时期的历史事实？（1分） ②管仲是如何“相”桓公的？? （6分） 1改革内政，发展生产。 2改革军制，组建强大军队 3以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。 ③管仲相桓公有何结果？（3分） 齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。 3 、（秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ――贾谊《过秦论》请回答：①材料反映的是哪次变法事件？这次变法发生于哪一年？“商君”指的是谁？（1+1+1分） ②写出“内立法度”的具体内容。（1+1+1+1分） ③?商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了，还是失败了？为什么？ 一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法目的是否达到。经过商鞅变法，，，，，，，，，，，。 4 .请阅读下列两则材料，然后回答问题： 材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” （唐·李白《古风》） 材料二:“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。”（唐·胡曾《长城》） （1）材料中的秦王(秦皇)指的是谁？(3分) 2）李白颂扬了他哪方面的业绩？胡曾批评他兴建哪项工程？(4分) （3）对同一个历史人物，不同的人有不同的看法。你是如何评价他的？ (6分) 功：1统一中国，统一文字 货币 度量衡。建立起我国历史上第一个统一的的中央集权的封建国家。 过：繁重的徭役 沉重的赋税 残酷的刑法， 使人民生活水深火热。而且焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。 5 ．毛泽东在《沁园春·雪》一诗中曾提到“秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。”，这里的汉武指谁？简述他的主要功绩。（13分） 6 现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。” （1）史学家郭沫若的这句话指的是哪一事？ （2）秦始皇这样做的目的是什么？有何影响？ 加强思想控制。 使中国古代文化遭受巨大损失，扼杀了人们的自由思想。 7 ．卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——《史记·商君列传》 （1）文中“卫鞅”指谁？“孝公”是哪国国君？（2分） （2）文中反映卫鞅什么主张？（2分） 改革，建立君主专制的中央集权国家。 （3）文中的议论代表哪个阶级？结果如何？（4分） 地主阶级。经过商鞅变法，，，，，，，，，，。 （4）当今我国正处于改革的大潮中，商鞅变法对我国的改革有什么启示？(4) 1重视人才。2重视法律，依法治国。 8 ．一个人起什么名字，往往打上了时代的烙印。春秋时期，许多人常常以“牛”“耕”作为名、字。例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，字子耕。 （1）这反映出当时的什么社会现象？（2分） 说明当时牛在生产中的重要性，牛耕普遍推广 （2）当时还有一种什么生产工具的使用和推广，推动了生产力的发展？（2分） 铁器 （3）当时在生产领域出现了什么情况？（4分） 史书记载，这一时期“公作则迟”“分地则速”，个体生产取代了大规模强制性集体耕作，个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。新兴地主阶级开始登上历史舞台。 9 ．材料一 “三人行，必有吾师焉。” 材料二 “当仁不让于师。” 材料三 “知之为知之，不知为不知。” （1）材料一、二、三是谁所言，他生活在什么时期？（2分） 孔子、春秋 （2）上述材料的教育思想对我们的学习有何启发？（3分） 学无常师、择善而从；独立思考、敢于坚持自己的意见；学习是踏踏实实、认认真真，来不得半点虚伪。 36、“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，鳏寡孤独废疾者皆有所养。” ——《礼记》 阅读后请回答： ①这段古文讲的是什么时候的情况？ ①、原始社会的远古传说时期（2分） ②用所学原始社会史实举例说明“天下为公，选贤与能”。 ②、传说尧年老时，召集部落联盟首领会议，大家推举有德有才的舜，舜老了，也用这种方法将部落联盟首领的位置让给治水有功的禹。尧、舜、禹“禅让”的传说指的就是“天下为公，选贤与能”这段史实。（3分） 38、春秋时期各诸侯纷