初三化学实验专题解析.doc

19．炼铁产生的废渣中含有大量CuS及少量铁和铁的化合物，工业上以该废渣为原料生产CuCl2的流程图如下： （1）操作1：粉碎。粉碎的目的是______________； （2）操作2：焙烧。高温条件下，通入空气，CuS和NaCl反应生成了CuCl2和Na2SO4，化学方程式为______________________； （3）操作3：__________（填操作名称）； （4）流程图中能循环利用的物质是____________________。 答案： （1）增大反应物的接触面积 （2）CuS+2NaCl+2O2CuCl2+Na2SO4 （3）过滤 （4）NaCl（或氯化钠） 解析： （1）粉碎可以加大反应物的接触面积，加快反应。 （2）化学方程式的书写：可以巧记为“左写反应物、右写生成物；写准化学式，系数要配平；中间连等号，条件要注清；生成气沉淀，箭头（↑↓）来标明”。 （3）将可溶物和难溶物分离的操作是过滤。 （4）通过流程图可以看出能循环利用的物质是NaCl。 20．如下图所示，A-G是初中化学常见的其中物质。图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应。F可以用于改良酸性土壤，D、E组成元素相同，B、C、G成为下为气体，在实验室中常用A制取G。 （1）F的化学式是 ；物质A的一种用途是 。 （2）DC反应的化学方程式是 。 （3）FG反应的化学方程式是 。 （3）图中涉及B物质的反应中，未出现的基本反应类型是 。 答案： （1）Ca（OH）2 除锈（其他合理答案均可） （2）2H2O22H2O + O2↑ （3）CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+ H2O （4）复分解反应 解析： 解答推断题要抓住关键（即突破口），如物质的特征、现象的特征、反应的特征等，而后进行推断，得出结论，并加以验证。A-G是初中化学常见的其中物质。 由题意可知F能用于改良酸性土壤，是熟石灰Ca（OH）2；G是气体且能和F反应，G为CO2；A能用于制备G，应该是CaCO3或稀盐酸，又因为A能转化为气体B，所以A一定是稀盐酸而不是CaCO3，由此可得知B为H2；E和B能相互转化，E应为H2O，D和E组成元素相同，D为H2O2，C为O2。 四、实验与探究题 21．某校同学开展了如下“溶液酸碱性的检验”的实验活动： （1）把自制的紫色紫薯汁按图1所示分别滴加到试管中，观察到的现象如下表所示： ①图1中存放紫薯汁的仪器名称 ； ②据上表推测，紫薯汁能做酸碱指示剂，遇到稀硫酸溶液可能显示的颜色是 ，该汁液_______（填“能”或“不能”）做酸碱指示剂。 （2）用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度：草木灰水pH7，属于 （填“酸性”、“中性”或“碱性”）溶液，白醋pH （填“”、””或”=”）7。 （3）图2是三位同学分别测定土壤酸碱度的操作示意图，其中正确的是 （填“A”、“B”或“C”，下同），可能导致所测溶液pH数值发生改变的错误操作是 。 答案： （1）①滴瓶 ②红色 能 （2）碱性 （3）B C 解析： （1）①由图可知仪器的名称是滴瓶；②由表格可知紫薯汁遇酸变红，因此遇到稀硫酸显示的颜色也是红色；由表格可知紫薯汁在酸性、中性、碱性溶液中能显现不同的颜色，因此可以作为酸碱指示剂。 （2）pH的取值范围：0～14：pH７时，溶液显酸性；pH７时，溶液显碱性；pH=７时，溶液显中性。 （3）根据pH值测量方法可知B是正确的，C操作中溶液被稀释，会导致所测的pH数值发生变化。 22．实验中，小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究活动： 【提出猜想】小红猜想是氧气； 小敏猜想是氢气； 小雨猜想是二氧化碳。 其他同学认为小雨的猜想是错误的，理由是 ； 【进行实验】利用图I所示的装置分别进行实验： （1）小红：反应一段时间后，将带火星的木条放在a处，观察到 ，则她的猜想错误。 （2）小敏：①用图II所示装置干燥从a导管出来的气体，将管口a与 （填“b”或“c“）端管口连接。②反应一段时间，点燃干燥的气体，通过对现象的分