廉政风险工作实施方案廉政风险作实施方案.docVIP

太安镇中心小学廉政风险防控机制建设工作实施方案 为进一步强化我校党风廉政建设责任制，扎实推进惩治和预防腐败工作，提高学校和广大教师的廉政风险意识，营造风清气正的育人环境，根据《教育系统廉政风险防控机制建设工作实施方案》，结合我校工作实际，特制定本实施方案。　　 指导思想 以科学发展观为统领，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”方针，紧紧围绕我校教育教学工作，积极推进学校反腐倡廉教育，加强制度建设，强化权力运行制约监督，把良好的党风、政风、行风贯穿到我校教育教学的各项实际工作中，为全面落实党的教育方针政策重大任务，推动我校教育事业科学发展提供有力保证。　　 二、工作目标　 通过实施廉政风险防范管理，着眼于保证权力行使安全、资金使用安全、项目建设安全和教师成长安全，建立廉政风险防控机制，促进党员教师勤政廉政，融教育、制度和监督于一体，形成廉政建设、作风建设和效能建设有机结合的工作运行机制。最大限度地降低腐败风险，提高反腐倡廉制度的科学性、严密性和针对性，使每个党员教师时刻警钟常鸣、廉洁自律、永葆清正廉洁的本色。　　 三、组织领导　　 按照党风廉政建设责任制的要求，我校成立廉政风险防控机制建设工作领导小组，校长任组长，对学校廉政风险防控机制建设工作负总责，统一领导全镇小学廉政风险防控机制建设工作，中心小学成员和各学校负责人为成员。领导小组下设廉政风险防控机制建设工作办公室，同志兼任办公室主任，具体负责廉政风险防控机制建设工作的组织协调、监督检查和日常事务。 四、主要对象和内容 主要对象：领导班子（正、副校长）。 主要内容：重点围绕人、财、物、权、钱、事等重点领域和重要环节，认真查找学校、岗位的廉政风险，对查找出的岗位廉政风险制定相应防控措施，进行科学化、系统化防控管理，建立廉政风险防范工作的长效机制。　　 五、实施步骤　　 廉政风险防控机制建设从2012年月份开始、集中3个月时间，于2012年月底前完成。具体步骤： （一）动员部署阶段（2012年月） 结合我校工作实际，成立工作机构，制定工作方案，并召开专门会议进行动员部署。广泛宣传建立廉政风险防控机制的目的和意义，充分认识开展反腐倡廉建设的重要性、必要性和紧迫性，明确工作要求。 （二）查找风险阶段（月） 1、深入查找廉政风险 采取自己找、同事帮、群众提、领导评、公开议、组织审等多种方式，按照全员参与、全面查找的要求，认真查找可能发生腐败问题的工作领域、关键环节，逐一排查公共权力运行和各部位、各程序、各环节存在的岗位廉政风险点，切实做到找准、找全、找实，为建立岗位廉政风险防控体系奠定基础。 （1） 查找岗位风险点 学校领导班子成员要结合自身职能和工作实际，围绕思想道德、岗位职责、制度机制等三方面，重点查找在人事任免、职称评定、评先评优、年度考核、财务收支、绩效工资发放、物资采购、工程建设、招生考试、校务公开等方面存在或潜在的廉政风险。（思想道德风险：思想道德风险的主要表现为理想信念动摇、贪图享受、漠视群众、以权谋私、形式主义、脱离实际、我行我素等。岗位职责风险：岗位职责风险的重点是管人、财、物和具有审批审核权等重要岗位的人员，不履行“一岗双责”或履行不到位；违反廉洁自律相关规定，利用职务上的便利谋取私利，违反民主集中制等制度和规定，不认真履行岗位职责和制度要求，失职渎职、不作为或者滥用职权等。制度机制风险：制度机制风险点的主要表现形式是：忽视制度建设，造成制度不健全不完善；未能根据改革发展、党风廉政建设、政风行风建设的形势需要和工作实践中取得的经验教训，及时完善各项制度；可操作性不强，相互监督制约机制的作用不明显，不能形成有效的常规化工作措施；由于人员思想认识上的偏差等因素，造成制度得不到认真贯彻执行或落实不到位，导致出现损失和工作疏漏等。有关人员填写《岗位廉政风险》，其岗位廉政风险经所在学校负责人审核, 由会议研究审定，并报送中心小学廉政风险防控机制建设工作领导小组办公室备案。 （2）查找学校廉政风险 学校结合工作特点，在认真分析的基础上，由领导班子集体查找出本校在重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用等方面容易产生腐败行为的风险点，同时，填写好《学校廉政风险》，由学校负责人审核, 廉政风险防控机制建设工作领导小组研究审定，并报送中心小学廉政风险防控机制建设工作领导小组办公室备案。 2、评审确定风险等级 廉政风险等级的评估由中心小学廉政风险防控机制建设工作领导小组做出初步评估，由县教育局最终评定风险等级。根据风险点发生的机率大小、可能造成的危害程度，将风险等级划分为三级。一级风险点是发生机率高或危害大的风险，一旦发生就有可能触犯国家法律，构成犯罪的风险等；二级风险点是发生机率较高、危害较大的风险，一旦发生就有可能受到纪律处分的风险等；三级风险点是发生