初中语文常见文言虚词用法解析.doc

初中语文常见文言虚词用法 一、之 1、用作代词 （1）常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）们”、“它”、“这” 等。一般用在动词后面，作宾语。 例句：问所从来，俱答之。《桃花源记》——代人，指桃花源中的人，相当于“他们” 操蛇之神闻之。《愚公移山》——代事，指愚公移山，可译作“这件事” 屠自后断其股，亦毙之。《狼》——代物，指狼，相当于“它”。 学而时习之，不亦说乎？（ 代词，指学过的知识） 公与之乘，战于长勺。（代人。他，指曹刿。） 肉食者谋之。（代这件事。） 复投之，后狼止而前狼又至。（指代前面的“骨头”） 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。（指代前面的狼。） 渔人甚异之。（指代渔人前面所看到的景象。）闻之，欣然规往。（指代渔人进桃花源这件事。） 以其境过清，不宜久留，乃记之而去。（指代小石潭的情景。） 执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马） 2、用作助词 ①用于定语和名词之间，相当于“的” 。 例句：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。《为学》 予尝求古仁人之心。《岳阳楼记》 小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》 燕雀安知鸿鹄之志哉？《陈涉世家》 朝廷之臣莫不畏王。《邹忌讽齐王纳谏》 ②用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。 例句：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》） 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（《公输》） 孤之有孔明，犹鱼之有水也。《隆中对》 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。《陋室铭》 ③在句中表示动词宾语提前，即宾语前置的标志，没有实在意义。 例句：孔子云：何陋之有?（《陋室铭》） 宋何罪之有？（《公输》） ④在句中表示定语置后，即定语后置的标志，可译为“的”。 例句：马之千里者。《马说》??? 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》 ⑤音节助词，在句中补足音节，没有实在意义，可不译。 例句：久之，目似瞑，意暇甚。《狼》 怅恨久之。《陈涉世家》 公将鼓之《曹刿论战》 便扶向路，处处志之。《桃花源记》 3、用作动词 译作“到”、“往”、“去”等，后面一般跟地点名词 例句：辍耕之垄上。《陈涉世家》 吾欲之南海，何如？（《为学》） 又间令吴广之次所旁丛祠中。《陈涉世家》 二、而 主要作连词用，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、递进、修饰等关系。可以表示以下关系： ①并列关系，一般不译，有时可译为“又”。 例句：中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》 望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》此臣所以报先帝而忠陛之职分也。《出师表》 ②关系，可译作“就”、“接着”、“然后”，或不译。 例句：扁鹊望桓侯而还走《扁鹊见蔡桓公》 尉剑挺，广起，夺而杀尉《陈涉世家》 温故而知新，可以为师矣 《论语十则》 学而时习之，不亦悦乎？《论语十则》 肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》 以其境过清，不宜久留，乃记之而去。《小石潭记》 日出而林霏开，云归而岩穴暝。《醉翁亭记》 聚室而谋曰。《愚公移山》 挟天子而令诸侯。《隆中对》 ③转折关系，译作“但是”“可是”“却”。 例句：而未始知西山之怪特。《始得西山宴游记》 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。《爱莲说》 欲信大义于天下，而智术浅短。《隆中对》 环而攻之而不胜。后一个“而字表示转折关系。《得道多助，失道寡助》 学而不思则罔。却，但是，表转折关系。《论语》人不知而不愠。《论语》 狼亦黠矣，而顷刻两毙。《狼》 千里马常有，而伯乐不常有。《马说》 知而不争，不可谓忠。《公输》 其家甚智其子，而疑邻人之父。《智子疑邻》 荆国有余于地而不足于民。《公输》 子子孙孙无穷匮也，而山不加增。《愚公移山》 由是则生而有不用也。《鱼我所欲也》 ④修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 例句：河曲智叟笑而止之曰《愚公移山》 施施而行，漫漫而游。《始得西山宴游记》 面山而居《愚公移山》 数月之后，时时而间进。《邹忌讽齐王纳谏》 康肃笑而遣之。三、以 1、介词 ①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。 例句：不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》 是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。）《出师表》 扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》） 以其境过清，不宜久留，乃记之而去。《小石潭记》 徒以有先生也。《唐雎不辱使命》 ②介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”、“按照”、“靠”、“根据”等。 例句：策之不以其道，食之不能尽其材《马说》 以残年余力，曾不能毁山之一毛《愚公移山》 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利（《〈孟子〉二章》） 何以战？（《曹刿论战》） 小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》——根据③表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”