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审计学课程基于网络考核改革方案（调整后） 中央电大考试处　潘焦萍 2012年2月20日 一、考核改革的目的 　　1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式； 　　2．通过本课程考核的改革，探索审计学课程的形成性考核的目标、形式、题型、题量、难易程度等； 　　3．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标； 　　4．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。 　　二、考核对象 　　本课程适合开放教育会计学（本科）专业使用。 　　三、考核目标 　　通过考核既要检测学生对审计学基本理论的掌握程度，又要检测学生对审计理论的运用程度，重点考核学生的审计实践能力。 　　四、考核方式 　　本课程全部采用形成性考核的方式，形成性考核包括主观性题目和客观性题目两部分。其中主观性题目包括案例分析和编制审计报告等内容；客观性题目包括单项选择、多项选择和判断题等内容。主观性题目考核成绩占课程合成成绩的60％，客观性题目成绩占课程合成成绩的40％。 　　1．主观性题目考核 　　（1）考核任务：考核学生对已学知识点的分析和运用。 　　（2）考核内容：第3、4、5、6、7、8、9、10、11章等。 　　（3）考核方法:对中央电大提供的案例进行分析并提出审计意见。 （4）考核方式：中央电大通过形考平台发布4次形考任务，每次作业为1-2个案例分析题，每次满分为100分，详细请见《主观性题目考核任务与要求表》。 主观性题目考核任务与要求表 序 次 章 节 形 式 布置时间 提交时间 权重 1 第3—11章 案例分析 第3周 第7周末 15％ 2 案例分析 第6周 第10周末 15％ 3 案例分析 第9周 第13周末 20％ 4 案例分析 第12周 第16周末 10％ 合计 60％ （5）实施细则：根据学生完成情况（分析字数应在2000字以上），评阅老师应参考课程组提供的解题思路进行评分。 　　（6）考核时间：第1—16周。 　　第一次案例分析目的与要求 　　要求： 　　学习完教材第一至三章内容后完成本任务。 　　目的： 　　考核学生对“审计重要性和审计风险的内涵、对审计重要性的判断与运用、研究审计风险的评估与应对、审计独立性”的理解、掌握程度。 　　解题思路：核对相关的会计准则和审计准则，从是否可能表明存在重大错报风险、说明其理由，并指出重大错报风险属于哪一层次；分析注册会计师的审计独立性是否得到充分发挥。 　　第二次案例分析目的与要求 　　要求： 　　学习完教材第四章内容后完成本任务。 　　目的： 　　考核学生对“审计方式、审计证据与审计工作底稿的概念、审计程序与方法的构成及其运用。 　　解题思路：掌握相关的审计程序，核对相关的会计准则和审计准则，按照现行制度要求，编制库存现金盘点表见表和库存现金监盘结果分析表，并对照会计准则的相关内容指出存在的问题及改进建议。 　　第三次案例分析目的与要求 　　要求： 　　学习完教材第六至七章内容后完成本任务。 　　目的： 考核学生对“分析购货与付款内部控制的目标、关键控制点，在此基础上阐述对被审计单位购货与付款内部控制制度了解、测试与评价等程序与方法；最后对原材料、材料成本差异、应付账款、应付票据、预付账款、工程物资等项目的审计目标和实质性测试程序和方法进行说明”的理解与分析程度。 同时还考核学生对“生产与费用循环审计的内容与方法，生产与费用循环的控制测试以及存货、应付职工薪酬、固定资产、营业成本和相关账户的实质性程序”的理解与分析程度。 解题思路：核对相关的会计准则和审计准则，从认定业务的发生、完整性、准确性、分类、截止等方面来选择相应的实质性程序，并说明这样做对获取恰当的审计证据的有利之处；从“审计范围是否受到重大限制”和审计风险的角度去分析注册会计师签发何种类型的审计报告，并说明其原因。 　　第四次案例分析目的与要求 　　要求： 　　学习完教材第十至十一章内容后完成本任务。 　　目的： 考核学生对“期初余额审计、或有事项审计、期后事项审计等内容、审计报告涉及其基本要素、不同审计意见类型的形式、编制等内容”的理解与分析程度；考核学生对“审计报告、财务报表审阅”的理解与分析程度。 解题思路：核对相关的会计准则和审计准则，依据期初余额审计、或有事项审计、期后事项审计和审计报告的基本理论来确认审计判断和审计失败并对石油龙昌2003年度报告中的其他内容何对会计报表和审计报告的使用者是否具有影响；同时还要核对会计准则和审计准则的相关规定，确定无保留结论的审阅报告应当同时满足的条件以及应当出具保留或否定意见的审阅报