2.4 噪声的危和控制2.4 噪声的危害和控制.doc

第4节 噪声的危害和控制 学习目标： 1、了解噪声的来源。 2、知道噪声的危害和控制噪声的途径 3、知道减弱噪音的方法 教学难点 知识点一、噪声的来源 1、乐音：物理学角度：物体振动规律时发出的声音。 环保角度：在学习、工作和休息时，那些令人愉快的、优美动听的声音称为乐音。 2、噪声：物理学角度：物体不规则振动时发出的声音。 环保角度：影响人们正常学习、生活、工作的声音。 3、汽车行驶时发出的声音；安静的图书馆的大声说话声；工地电器的轰鸣声；邻居的吵闹声等。 例题讲解： 例1、关于乐音和噪音的叙述不正确的是（ ） 乐音是乐器发出的声音，噪音是机器发出的声音 乐音悦耳动听，使人心情舒畅，噪声使人烦躁不安，有害人体健康。 从环境保护的角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪音 乐音的振动遵循一定规律，噪音的振动杂乱无章，无规律可循 解析：本题考查了从物理学角度和环境保护角度对噪音这一概念的理解。A的定义不准确，从环境保护角度来说，乐器的声音如果打扰我们的生活也是噪音。 答案：A 例2、下列属于噪音的是（ ） A、上课时，学校大喇叭传出优美的歌声 B、上课时，老师的说话声 C、舞台上口技演员模仿的风雨声 D、音乐厅里演奏的交响乐 解析：从环保角度看凡是妨碍人们休息和工作的声音，以及对人们要听的声音起到都是噪音，上课时，学校喇叭里传出的优美歌声会影响学生学习，因此它属于噪声。 答案：A 跟踪练习： 1、下列各种情况中，哪些声音肯定是噪声（ ） A、响声大的声音肯定是噪声 B、振动无规则的声音是噪声 C、爆竹爆炸时发出的“吧吧”的响声肯定是噪声 D、影响人们休息的声音肯定是噪声 从环境保护的角度看，下列情况中不属于噪声的是（ ） 上课了，学校附近的卡拉OK厅播放十分响亮的优美动听的音乐 B、清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡 C、看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑、放声大笑，表现的十分开心 D、公路上，机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声 答案：1、D 2、B 知识点二、噪声的强弱和噪声的危害 （1）声音的大小可以用分贝（dB）来表示： ①人刚能听到的声音为0分贝； ②同学们在教室里安静的上自习时，教室里的声音是30～40dB， ③正常说话声为40～50分贝； ④为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB ⑤为了保证工作和学习声音不能超过70dB。 ⑥为了保护听力，声音不能超过90dB。 听力损伤包括： ①先天性的听力损伤：与生俱来或刚刚出生时形成。 ②后天性的听力损伤：出生后发展起来。 （3）噪声的危害包括 ①心里效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息。 ②生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克甚至死亡。 ③物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。 例题讲解： 例1、下列关于0dB的说法正确的是（ ） A、0dB是指没有声音，也就是说物体没有振动 B、0dB并不是没有声音，而是人们刚刚能够听到的最弱声 C、0dB说明频率低于20Hz D、0dB说明频率低于20000Hz 解析：分贝是划分声音强弱等级的单位，分贝值大则表示响度大，与频率无关。0dB是人们刚好听到的最微弱的声音。 答案：B 例2、声音的等级用 来划分的，为了保持正常的工作和学习，应控制噪声不超过 。 解析：0dB是人们能听到的最微弱的声音，同学们在教室里安静的上自习时，教室里的声音是30～40dB，很嘈杂的马路上的声音为80～90dB。为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB，为了保证工作和学习声音不能超过70dB，为了保护听力，声音不能超过90dB。 答案：分贝 70dB 跟踪练习： 关于噪声，下列说法正确的是（ ） A、从物理学角度，噪声是指发声体振动频率过高而发出的声音 B、从环境保护角度看，凡是对人们正常生活起干扰作用的声音都是噪声 C、为了保证工作和学习，应控制噪声不超过90dB D、在耳中塞一小团棉花，是为了降低听到声音的音调 2、如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知：() A、此处的噪声能使人失去听力 B此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D此时的噪声是较理想的安静环境 学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是（　　） 在校园周围植树将教室的窗户打开在教室内安装噪声监测装置每个学生都带一个防噪声耳罩 2014?广安）我市为迎接邓小平同志诞辰100周年做了大量的工作，控制噪声污染就是其中一项，我们用 为单位来表示噪声的强弱等级．当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，