20.美丽的丹顶鹤.doc

龙山中心小学语文学科课时备课表 备课人： 万喜凤 课题 20《美丽的丹顶鹤》 年级 二年级 课时 2 教材简析 《美丽的丹顶鹤》是苏教版小语教材第三册中的一篇课文。课文图文并茂，栩栩如生地描绘了丹顶鹤美丽的外形和高雅的姿态，使人读了如临其境，顿生喜爱之心。 ? 教学 目标： （重点△ 难点☆） 知识能力目标：指导学生把课文读正确、读通顺，学习课第2自然段。 过程和方法目标：低年级的学生自我意识水平低，自我调控能力较差，因此，教学活动更多地要着眼于学生的需要、动机、兴趣等个性倾向，让学生产生想学、爱学的心理需求。 情感态度价值观目标：培养学生学习的上进心、自觉性、自信心，让孩子们大胆地学，充满自信地学，放飞学生的个性。在这两节课上，努力体现这样的理念。 ? 切入点 和 主线问题 ? 栩栩如生地描绘了丹顶鹤美丽的外形和高雅的姿态 ? ? ? 语言文字 训练点 ? ?丹顶鹤美丽的外形 ? ? 拓展 读写 写一写丹顶鹤的外形 ? ? 资料 补充 有关丹顶鹤的资料 ? 教学 用具 小黑板 教学过程 《美丽的丹顶鹤》教学设计 设计理念：新课标要求教师在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，让学生自主学习。但低年级的学生自我意识水平低，自我调控能力较差，因此，教学活动更多地要着眼于学生的需要、动机、兴趣等个性倾向，让学生产生想学、爱学的心理需求。在这样的学习过程中，培养学生学习的上进心、自觉性、自信心，让孩子们大胆地学，充满自信地学，放飞学生的个性。在这两节课上，努力体现这样的理念。　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　　　　　教学过程：　　一、激趣谈话，揭示课题。　　　1、师述：小朋友，今天动物王国来了群可爱的动物，他们是谁呢？瞧，他们来了。　　　2、学生看多媒体课件，教师描述：　　 　　冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿，从遥远的北方飞到他们的第二故乡——我国的黄海之滨。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。　　　3、师：比一比，谁的小眼睛尖，小耳朵灵，今天来的动物朋友是谁呀？（指名回答）　　　　　　　　　　he　　　　　板书：丹顶鹤（同时出示图片）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 he　　　4、揭示课题，板书课题：今天这群丹顶鹤给我们带来了一篇很美的课文，题目是：美丽的丹顶鹤。（指导读好课题） 　　[兴趣是激发学生学习动机最现实、最积极的因素。课件导入和老师的激趣谈话，唤起了学生强烈的好奇心和求知欲，使孩子们进入自主读书、探究的氛围中] 　　二、自主合作，读通课文。　　　1、学生自读课文。师：根据小朋友的经验，怎样才能把课文读正确、读通顺呢？老师给你们1分钟时间。（指名学生交流自己的方法）　　　　师：现在请小朋友用自己喜欢的方式把课文读正确、读通顺。　　　2、开展“我读对了吗？”小组合作学习活动。把词语读给同桌听。　　　3、学生展示学习成果：“我领大家读一读”或“我给大家提个醒”。　　　　　yao que lun yin xian chuan　　　　　遥远的北方却无论引吭高歌显得传说　　　　　suo zhi bin you lu du 　　　　　所以黄海之滨无忧无虑度过　　　　　he liao bo qian dou　　　　　丹顶鹤嘹亮的歌儿脖子嵌着逗人喜爱　　　　　　ya　　　　　高雅神仙的旋律翅膀边儿　　　　　展翅飞翔三五成群洁白的羽毛　　　4、再读课文。师：小朋友，试一试，不看拼音能把课文读正确、读通顺吗？　　　 　学生自由练读。　　　5、分段指名读。　　　 　师：好，我们合作把课文读正确、读通顺，好吗？一个小朋友在读的时候，其他小朋友也别闲着，我们要学会倾听，别人比你读得好，你向他学，别人不如你，呆会儿你和他比，开始吧！　　　　　第一自然段：哪位小朋友大胆地告诉大家“我想读”的？　　　　　评：万事开头难，第一自然段读正确、读通顺了，老师相信小朋友一定能把下面的自然段读正确、读通顺的。　　　　　第二自然段：请你的好朋友来读第二自然段。　　　　　第三自然段：老师也很想读第三自然段，不过老师这几天感冒了，谁来帮老师读一读呢？　　　　　第四自然段：只剩下最后一段了，可不要错过机会。　　　　　过渡：小朋友真能干，一会儿的功夫我们把课文读正确、读通顺了，读了几遍课文，你觉得丹顶鹤长得怎样？那么丹顶鹤美在哪儿呢？我们轻轻地读课文，找一找哪些自然段写了丹顶鹤的美丽的？ 　　[ 这个环