2013年生物203年生物.doc

2013年高考考试说明 红色部分为与初稿的区别 Ⅰ.制定依据 依据教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》颁布的和教育部考试中心颁布的《201年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》根据普通高等学校对新生素质的要求，以及省中学生物课程的教学实际考试说明。 . 学科命题指导思想 生物学科命题要体现生物课程属于科学课程的性质重视对考生科学素养的考查重视对的考查重视对考生理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力的考查.考试的能力要求 能力理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。 1．理解能力 （1）理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）用文字、图表以及数学方式等多种表达形式描述生物学事实、概念、原理、规律和模型等内容。 （3）运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。．获取信息的能力 （1）能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注科学、技术和社会发展有重大意义影响的生物学的重要事件。．实验与探究能力 （1）能独立完成“内容”表所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有初步探究一些生物学问题的能力，包括运用观察调查、实验、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价修订。 4．综合运用能力 　　理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 考试范围与要求　　生物考试内容包括分子与细胞遗传与进化稳态与环境生物技术实践个模块生物技术实践内容。考试内容以“知识内容”表的形式呈现，要求程度在表中用和标出，实验与探究能力”的要求程度用文字要求和如下：：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们与课程标准中的“了解水平”相当。：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。知识内容 主题 知识内容 要求 说明 1－1细胞的分子组成 （1）蛋白质、核酸的结构和功能 氨基酸及其种类 蛋白质的结构及其多样性 蛋白质的功能 核酸在细胞中的分布 核酸是由核苷酸连接而成的长链 Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ （2）糖类、脂质的种类和作用 细胞中的糖类 细胞中的脂质 生物大分子以碳链为骨架 Ⅱ Ⅱ （3）水和无机盐的作用 1－2细胞的结构 （1）细胞学说的建立过程 （2）细胞的多样性和统一性 含用显微镜观察多种多样的细胞 （3）细胞膜系统的结构和功能 细胞膜的成分 细胞膜的功能 生物膜结构的探索历程 流动镶嵌模型的基本内容 Ⅱ Ⅰ Ⅱ （4）细胞器的结构和功能 细胞器之间的分工 细胞器之间的协调配合 细胞的生物膜系统 Ⅱ Ⅱ （5）细胞核的结构和功能 1－3细胞的代谢 （1）物质出入细胞的方式 细胞的吸水和失水 物质跨膜运输的其他实例 被动运输 主动运输 Ⅱ Ⅱ Ⅱ （2）酶在代谢中的作用 酶的作用和本质 酶的特性 Ⅱ （3）ATP在能量代谢中的作用 ATP分子中具有高能磷酸键 ATP和ADP可以相互转化 ATP的利用 Ⅱ Ⅱ （4）光合作用的基本过程 捕获光能的色素光合作用的探究历程 光合作用的过程 Ⅱ Ⅱ （5）光合作用原理的应用 含研究环境因素对光合作用强度的影响（6）细胞呼吸 细胞呼吸原理的应用 1－4细胞的增殖 （1）细胞的生长和增殖的周期性 细胞不能无限长大 细胞通过分裂进行增殖 （2）细胞的无丝分裂 （3）细胞的有丝分裂 细胞周期的概念 细胞有丝分裂不同时期的特点 动、植物细胞有丝分裂的异同点 有丝分裂的特征和意义含1－5细胞的分化、衰老和凋亡 （1）细胞的分化及意义 （2）细胞的全能性 （3）细胞的衰老和凋亡 个体衰老与细胞衰老关系 细胞衰老的特征 细胞的凋亡 Ⅰ Ⅱ （4）癌细胞的主要特征及防治 癌细胞的主要特征 致癌因子 Ⅰ 必 修 2 ? 遗传2－1遗传的细胞基础 （1）细胞的减数分裂 （2）配子的形成过程 Ⅱ （3）受精过程 2－2遗传的分子基础 （1）人类对遗传物质的