23 《孔子游春》.doc

教学课题 23、《孔子游春》 课型 新授 本课题课时数：二 本教时为第教时 一 备课日期 5月 12日 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字词，并理解由生字组成的词语 3、理清文章层次，了解课文主要内容。 教学重点、难点： 流利地朗读课文，理清课文脉络。 教学方法与手段：多媒体课件 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、简介人物，解读课题 二、初读课文，整体入文 　 二、初读课文，整体入文 1、生自读课文。（要求：读准、读通） 2、解决问题，梳理课文内容。 板书： 泗水春景——观水悟道——河畔娱乐——畅谈志向 　　三、指导书写生字 　　　1、找出左右结构的字，观察它们左右的占位情况，比较异同 　　　2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况 　　　3、学生板演，评议 　　　4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视 　　四、布置作业 　　　1、练读课文，做到正确、流利。 　　　2、抄写词语 学生交流感想。 学生根据自学要求认真地自学课文。 分节读课文 给课文分段，交流段意。 集体讨论。 分段朗读课文。 找出左右结构的字，观察它们左右的占位情况，比较异同 找出上下结构的字，比较各部分的占位情况。 学生完成作业。 简介孔子是我国古代的大教育家、思想家，为后面的学习作好铺垫；解释“春游”与“游春”，让学生感受古今用语的差异。 课堂学习，给学生创设情境，建起学生学习课文的情感基础，激发学生对课文、人物的兴趣，调动学生学习本文的积极性。 让学生自主地整体地阅读课文，在语言环境中认字学词，认认真真地把课文读正确连贯，从整体上初步把握课文内容。 23、孔子游春 泗水春景 观水悟道 河畔娱乐 畅谈志向 授后小记： 授课日期 月 日 教学课题 23、《孔子游春》 课型 新授 本课题课时数：二 本教时为第二教时 备课日期 5月 13日 教学目标： 　1．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 2．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。 教学重点、难点： 体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，凭借具体的语言材料感受师生间浓浓的情谊。 教学方法与手段：多媒体课件 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、深入品味，突出重点 二、发扬个性，升华感情 三、研读拓展，促进迁移 三、深入品味，突出重点 （一）师生共赏春景 （1）自由读一读1、2自然段，说说你的 （2）为什么说大自然多像一位伟大的母亲？大自然和母亲还有什么相似之处呢？出示：（ ）是她的（ ），自由练说。 （3）课件展示（欣赏大自然美景）。 （4）指导朗读： 提起母亲我们每个人心中都会涌起一股暖流；感受到一份温馨。而大自然也像母亲一样，默默地奉献着她的一切。把你对母亲的这份情怀表达出来吧！ （二）学生自学观水悟道 师：孔子说：学贵有疑。自学第8段，看谁能提出有价值的问题与大家讨论。 预设1：为什么说水是真君子？（重要） 预设2：为什么说水有德行、有情义、有志向、善施教化，是真君子？（关键） 预设3：省略号，水还有什么特点？（注意标点） 预设4：论水的用意（思考得更深） 再读，讨论解答。　 1、（哺育生灵——有德行；流必向下——有情义；穿石凿壁——有志向；荡涤污垢——善施教化。水是真君子） 2、对于水你还有其他的感受吗？能谈谈你眼中的水吗？ 生观看“水”的视频，补充省略号。 师：水多像教人求真求善求美的君子风范。古人曾说过：“仁者乐山，智者乐水”，从孔子的这段话中我们能够感受到他敏锐的洞察力，充满了人生的大智慧。那么孔子为什么跟弟子们说起这些呢？ 3、他表面在讲水，其实是想教育他的学生能作真君子…… 四、发扬个性，升华感情 师：同学们轻声读课文11—17小节，在读懂的地方加注：读懂什么了；不理解的地方做记号，有疑问提出来。 1、生发现子路和颜回的个性、志向不一样。 2、理解子路和颜回的不同志向，小事跟志向有没有关系？ 师：志向不是