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四年级下册综合实践教案 第一课时：兴趣爱好哆、唻、咪 教学目标：通过教学，了解自己同学的兴趣、爱好。 教学准备：采访记录卡 教学过程： 一、师： （讲个故事） 同学们喜欢吗?我有讲故事的爱好，你有什么爱好？ 生：我喜欢唱歌，我喜欢跳舞，我喜欢? 二、活动：制作采访记录卡 调查前先制作好采访记录卡片，设计好问题如下： 姓名： 性别： 兴趣爱好： 形成原因： 有何收获： 三、 活动： 调查周围的同学，老师的兴趣爱好，记录在卡片上。 给学生充分的调查时间。 人数比较多。用剩余时间来充分调查，充分记录。 小结：同学们很认真，继续努力! 第二课时：兴趣爱好你、我、他 教学内容：兴趣爱好你、我、他 教学目标：通过活动，把采访记录卡统计后填写在 3 页的表格中 培养学生的总结能力 教学过程： 1、学生在上节课对同学的兴趣进行了收集 收集结束后，在 3 页完成统计表，要认真仔细，一个不缺，给予充分 的时间。 2、从调查结果中，我们得出了什么样的结论？ 哪些兴趣爱好者多? 哪些兴趣有益？（唱歌、跳舞、听音乐、看书?） 哪些兴趣更适合自己？ 我的体会是？ 学生对以上问题依次作答，进行体会，老师加以引导 第三课时：兴趣爱好大碰撞 教学内容：《兴趣爱好大碰撞》 教学目标：通过教学，使学生认识到兴趣爱好有矛盾的时候。 通过教学提高学会处理兴趣爱好矛盾的能力 教学过程： 一、师：如果王玲很喜欢编织东西，但父母却要她学钢琴，为此她很苦恼。 我们有什么好办法帮她解决呢 学生互相讨论，商量金点子。 学生汇报金点子 1、服从父母，让父母高兴 2、自己做自己的，不管父母。 3、尽量说服父母，发展兴趣爱好 二、活动：兴趣爱好大碰撞 记下自己和父母的爱好兴趣，以及父母对你的期望 自己的兴趣爱好： 父亲的兴趣爱好; 母亲的兴趣爱好： 父亲期望你的兴趣爱好： 母亲期望你的兴趣爱好： 第四课时：兴趣爱好大碰撞 2 教学内容：兴趣爱好大碰撞 教学目标：明白是坚持自己的兴趣爱好，还是顺从父母的安排 教学过程： 活动：辩论会 是坚持自己的兴趣爱好，还是顺从父母的安排？ 猜想和构思 我该怎样准备呢/ 首先要明确自己赞成的观点 还要围绕自己的观点找论据 不要忘了猜测对方会说些什么，想好对策。 发言时注意仪态，充满信心。 进行辩论 教师小结两组表现 记录与思考：把自己的想法记录下来。 我这样说服父母?? 我顺从父母的安排，因为?? 全课小结： 第五课时：兴趣爱好大碰撞 教学内容：兴趣爱好大碰撞 教学目标：1、通过教学，学生学会怎样处理兴趣爱好与学习之间的矛盾 2、提高处理问题的能力。 教学过程： 一、师：上节课，我们学会了解决怎样处理兴趣爱好与父母之间的矛盾， 除了这个矛盾之外，还有没有其他问题？ 生：我有兴趣爱好，可是上学要学习，放学要做作业，我不知怎么办？ 师：讨论一下，这样的问题怎么办? 二、学生讨论并进行汇报 1、以发展兴趣爱好为主，做完了喜欢的事，再做作业。 2、要先做作业，再发展兴趣爱好。 三、 小结：为了自身更好地发展，我们要先学好文化知识，再发展兴趣爱 好。 怎样合理安排好学习与兴趣爱好之间的关系呢? 合理安排好时间，做事积极，不拖拉，争取更多时间发展兴趣爱好。 第六课时 兴趣爱好大碰撞 教学内容：兴趣爱好大碰撞 教学目标：通过展示，了解各种各样的兴趣爱好 培养吸取别人优点的良好品德 教学过程： 一、 师：上节课我们学会了处理兴趣爱好与学习之间的关系，这节课我们 就尽情释放自己的兴趣爱好。 学生争相拿出自己的作品来展示 1 组内展示 2 组间交流 3 单个拿到前面来展示 学生当场表演自己的兴趣爱好 有些学生带来了工具，如毛线针、绣花针 就可以表演织毛衣、绣花等。 二、从欣赏别人的兴趣爱好中，自己受到了什么启发? 生：我也要像他那样会吹口琴。 生：我也要学绣花，真漂亮。 生：我也要像他们那样认真钻研，做个有才能的聪明人！ 第七课时：生活中的编织 教学内容：生活中的编织 教学目标：寻找生活中的编织 增强生活中的美感 教学过程： 师：背篓、箩筐、草席都是怎么来的？ 生：编织来的。 师：对，编织是我国的民间传统工艺，日常生活中随处可见，我们来 找找吧！ 活动：收集生活中常见编织品的实物或图片 讨论怎样收集 汇报：咱们组成调查小组分头去收集材料 到图书馆或上网查找 到商店看 行，田间去找，看生产用品有哪些？ 回家找 活动：学生寻找编织品 找到毛衣、箩筐、背篓、草编小马、中国结、纸编工艺? 全课小结：同学们真努力，找到了这么多的编织品。 第八课时 生活中的编织