6、变色龙 导学案.doc

五年级语文上册活页教案 备课教师： 年 月 日 教学内容 6、变色龙 课型 阅读课 课时 第一课时 教材分析 《变色龙》中作者通过细致地观察，生动地描写了变色龙这一珍稀动物的外形及捕食、变色的情景，告诉了学生打开大自然的方法——观察，展示了大自然神奇的生物资源。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，联系上下文理解词语。 3、了解课文的主要内容。 4、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文的主要内容。学会观察。 教学难点 学习写作顺序，学会观察。 教学准备 搜集有关变色龙的图片资料，了解其外形、生活习性等。 教 学 过 程 教学环节及内容 教师活动 学生活动 导入： 检查预习： 三、板书设计： 1、游戏导入： 听口令，做动作：一只眼睛睁开，一只眼睛闭上；两只眼睛看左边，两只眼睛看右边；两只眼睛看前面，两只眼睛看后面；一只眼睛看前面，一只眼睛看后面。 变色龙就有“一目二视”的神奇本领。 今天我们就来学习课文《变色龙》。板书课题。 出示生字词： 震惊 腹部 判断 距离 介绍 棕色 香蕉 长筒 绘声绘色 名副其实 凶相毕露 指手画脚 3、朗读课文。 5、再读课文，按照“发现变色龙——端详变色龙——放回变色龙”这一顺序给课文分段。 9、朗读课文。 10、小结： 结合资料说说你对变色龙了解多少？ 2、小组互读，读准字音。 指名读，纠正读音。 齐读。 4、小组分自然段朗读课文，读准字音，读通句子。 交流： 哪些自然段写了发现变色龙？ 哪些自然段写了端详变色龙？ 哪些自然段写了放回变色龙？ 课文主要写了变色龙的哪些特点？ 8、概括课文的主要内容。 指名分段朗读课文。 教后反思： 教学内容 6、变色龙 课型 阅读课 课时 第二课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习课文的写作顺序，了解变色龙的外形特点及其生活习性等，学会观察动物的特点。 教学重点 学习课文的写作顺序，了解变色龙的外形特点及其生活习性等，学会观察动物的特点。 教学难点 学习课文的写作顺序，了解变色龙的外形特点及其生活习性等，学会观察动物的特点。 教学准备 教 学 过 程 教学环节及内容 教师活动 学生活动 复习导入： 设问导读： 合作交流： 拓展延伸： 五、巩固练习。 课文主写了变色龙的哪些特点？ 根据提示的问题小组合作阅读课文。 板书： 冷冰冰 怪蛇 绿莹莹 一模一样 很难发现 总结描写动物的方法： （仔细观察，抓住特点，按一定的顺序来写。） 仔细观察你喜欢的一种小动物，学习第九自然段的描写顺序，写一写它的外形。 指名说。 “我们”是怎样发现变色龙的？它给“我们”的第一印象是什么？ 作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？ 说说初次发现变色龙给人什么印象？ 按文中描写的顺序说说变色龙是外形什么样？ 头--嘴--眼--身躯--背部--腹部--脚--尾巴 变色龙是如何捕食的？ 交流填空：第11-12自然段主要写了变色龙（ ）的特点，主要通过非洲工人的（ ）和对变色龙（ ）的描写来介绍的。其中变色龙的（ ）和（ ）这两个器官在捕食过程中起到了至关重要的作用。变色龙捕食最大的特点是（ ），从（ ）、（ ）、（ ）等词语可以看出来。 4、变色龙是如何变色的？ 读课文13-15自然段，交流填空：朋加沙实验了（ ）次。变色龙身上的颜色分别从香蕉叶色变成了（ ）色、（ )色。真正体现了变色龙（ ）的特点。名副其实在文中的意思是（ ）。