7 登泰山记教学 登泰山记教学.doc

7 登泰山记 教学要求 一、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点。 二、指导学生通过朗读积累“阴、阳、乘、望、烛、以、及”等文言词的意义和用法，并疏通文义。 三、了解本文以简练生动的语言描述雪中泰山景色的写作特点。 四、感受泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，感受泰山的神秀壮丽，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。 课文说明 乾隆三十九年农历十二月，姚鼐辞官离京师，就在这一年辞别京师南下途中路过泰安，与挚友朱之颖同登泰山游览，写下了《登泰山记》。 这是一篇山水游记，文章紧紧围绕作者的游踪进行，叙述作者偕友人冬日登泰山观日出的经过。文章以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景色，写出了泰山的神秀壮丽，唤起了我们对泰山的向往，感受到了祖国山河的壮美。 全文共六个自然段。 第1自然段，概括交代泰山所处的地理位置和山水形势，为下文写泰山作铺垫；点明最高峰是日观峰，为下文写观日出埋下伏笔。 第2自然段，写登泰山的经过。其中又可为三层： 第一层（本段第一句）叙述从京城到泰安的旅程，用了五个动词“乘”、“历”、“穿’’、“越”、“至”，描绘出作者顶风冒雪，长途跋涉，由远而近，急速行进的情状，从中也可看出作者登山兴致之浓。“乘”，好像风雪随作者驾驭，比“冒“顶多一份生动。“乘风雪”乃全文点睛之笔，作者悄悄埋下一条贯穿全文的伏线，为登山之难，游览兴致之浓创造了条件。“历“穿”“越”“至”，一气读来感到作者不辞漫长的旅途和行程的艰辛，正顶着风雪由远而近，快速行进，以归返自然，纵情登山览胜。其游兴之浓，向往之切溢于言表。 第二层（从“是月丁未”至“磴几不可登”）叙述登山的过程，点明了登山的起点、全部里程、山间石阶的数目和经过的具体路线。 作者从南麓出发，取道泰安城下的中谷，半道经由中岭，复循西谷，到达山顶，重点表现一个“登”字。作者好像一个导游，引导我们一道攀登，突出“险”字。作者用“始循”、“越”、“复循”、“遂至等词语，写出了山岭重叠之势和攀登之不易。“道中迷雾冰滑，磴几不可登一句，极写严冬登山的艰难，正好衬托出作者登山游兴之浓。“成如容易却艰辛”，山高达四十五里，石级竟七千有余，从中岭到山巅，有不少山崖像门户一样挡着山路，人们称之为“天门”，峰峦险峻，雾重冰坚，攀行何其艰难，正如作者在《岁除与子颖登日峰观日出作歌》一诗中所写：“坚冰登滑澄如脂”“攀空险才到顶”，登山充满苦趣，但乐趣亦在其中。 第三层（从“及既上”至段末）描写在山顶所看到的色彩斑斓、气势雄浑的奇景：苍山与白雪互相衬托，雪光与晚霞互相辉映，山水如画，半山间云雾缭绕。文中用词非常精妙。如：“苍山负雪”中的“负”，作者不言冰雪覆盖青山，却说青山背负着雪，承受着大自然撒下的雪景，由被动变为主动，赋静态的青山以人的动态，表现了冰雪之盛，使人想象到苍山宛如一位富有强大生命力的巨人，匍匐在那里，背上披着一层厚厚的银装，多么富有神韵；“明烛天南”中的“烛”是一种光化反应。雨天的晴日，直射雪山，而雪山又把所吸收的光能反射天南，绘出积雪映照南面天空的夺目光彩，呈现出雪光与日光争辉的奇景；“半山居雾”中的一个“居”字，不仅把动态的物写成静态，使人感受到那种特有的静谧气息，而且增强了山间云雾缭绕不绝的高峻之感，创造出云雾全然凝滞不动的静穆而奇妙的境界。这些词写出山静中的动态，雾动中的表态。这几句写出雪天开阔的气象和明丽的色彩，虽寥寥几句，却将白雪、晚照、天际、城郭、山、水、云、雾写得历历在目，我们仿佛跟着作者置身于如诗如画的境界中，身居于云雾之上，紧接着上文读下来，不觉顿生飘飘欲仙之感。然而这不过是陪衬之笔，泰山夕照固然美，而最动人的景色却是“日观亭观日出”。 第3自然段，作者用浓墨重彩，层次清晰地描绘了日出的壮丽奇观，写了大风、积雪、云雾、雪峰、朝霞、太阳、大海、远山，重点写日出时“极天”的变化。这是全文的重点，也是文中写得最精彩的部分。 作者以日观亭为观察点，先写日观峰待日出的情景。时间是除夕日“五鼓”，气候环境是“大风扬雪击面”，作者调动视觉和触觉，突出风力的强劲，高处不胜寒，“足下皆云漫”，日观亭高耸于云雾弥漫的云天之下。正是在这种背景下作者坐在日观亭这个制高点上面东而待，表现了等待日出的急切心情和豪情逸兴。接着写日出，按日将出，日正出，日已出的时间先后为序逐层添色加彩，由暗到明，由近到远，由东到西进行观察。日将出之时，“云中白若摴蒱数十立者”，那些负雪的山峰披着一件比云更白的衣裳，微露于云海之中，星星点点，像几十颗白色的骰子似的。透过云层，依稀可见山峦。这是雪后初霁的泰山晨曦，是日出的前奏曲。日正出之时，先是云霞变化，从“一线异色”到“成五彩”，当天的尽处呈现出一线奇异的色彩，白茫茫的云雾瞬息变幻成斑斓缤纷的云霞。天空中升起一轮红彤彤的旭日，接着作者用“正赤