6课( j x )6课( j q x ).doc

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教学反思:学生对gkh的读音掌握得较好,跟单韵母的组合学生也能完成。但在写法上g的位置占得不对, 6、j q x 一、学习目标:   1. 学会三个声母,读准音,认清形,正确书写。   2. 学会j q x与单韵母i拼读音节及带调拼读音节。   3. 复习三拼音的拼读方法,准确拼读j q x开头的三拼音节。   4. 培养学生看图学拼音的能力。   二、学习重点:   1. 学会j q x的音、形、正确书写。   2. 准确拼读j q x开头的三拼音节。   学习难点:三拼音节的学习巩固。   三、教学课时:三课时   四、教学过程: 第一课时 授课时间:2013年9月25日   一、激趣导入   1. 小朋友们,为了迎接中秋节的到来,拼音乐园里举办了一次联欢会,我们的老朋友小鱼娃邀请我们一块去参加。   2. 复习单韵母和学过的声母。   二、教学声母j q x  (一)教学声母“jqx”的读音   1、学习声母“j”的读音   (1)说:图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。(板书“j” )   (2)听:教师示范,学生边听边看。   (3)读:学生试读,齐读,指名做小老师领读,开小火车读。    2. 学习声母“q”的读音   (1)通过“气球”的“气”学习q的读音。(板书“q” )   (2)指名试读、师范读、分组读、齐读。   3. 学习声母“x”的读音。   (1)通过西瓜的“西”学习x的读音。(板书“x” )   (2)指名读、男生读、女生读、齐读。     4.小结:这就是我们今天要学习的声母jqx,连读jqx,指名读,打乱顺序读。   (二)识记j q x的形。   观察书本,根据图片识记jqx的字形。   (三)会写j q x 。   1.观察。   2.教写,生练写。   3.评讲,纠正。   三、教学声母jqx与韵母的拼读   1. 双拼音节   (1)出示j—i—ji q---i—qi x---i—xi   指名拼读,带声调帽子读,任意指读。   (2)在生活中找音节   2. 三拼音节   (1)复习三拼音节,看动画短片。   (2)出示j—i—ɑ—jiɑ q---i--ɑ—qiɑ x---i--ɑ—xiɑ   j—i—ɑ—jiɑ 指名读,强调声轻介短韵母响。师示范读。分小组读。男女生赛读。指名读。   q---i--ɑ—qiɑ 用老师教给大家的方法自己读一读,自由读。指名读。比赛读。小老师带读。   x---i--ɑ—xiɑ 指名读。开火车读。   3.做游戏:扔魔方。   四、小结。   1.今天,我们在拼音乐园里逛了一大圈,见到了老朋友,还认识了新朋友“jqx”,读了儿歌,做了游戏,收获真不小。   2.送儿歌   不仅自己有收获,还帮助了小鱼娃学习,小鱼娃为了感谢大家,送给大家一首儿歌。(备用)   3.布置作业。 第二课时   授课时间:2013年9月26日  一、复习导入。  1.昨天我们又认识了三个声母宝宝,谁还记得呢?   2.我们还学过和i相拼的音节,开火车读。 3.做游戏。小朋友,这儿有许多可爱的动物,它们的后面藏着我们学过的音节,你选择其中的一种动物,就会出现一个音节。谁想当小老师拼读给大家听? 二、看图认识汉字   1.今天,我们又要认识一些汉字朋友,这些汉字朋友在哪里?老师先带小朋友到一户人家家里去看看他们在干什么?你看到什么?你又想到什么?先自己看图说一说,再试着拼读图上的音节。现在请小朋友打开语文书第19页。   2.学生自由读课文,自己看图说一说,并拼一拼图上的音节词。   3.你看到什么?想到什么?   4.交流各自的意见。   三、巩固汉字   1.请大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戏。拿音节卡片的小朋友读准音节,拿汉字卡片的小朋友拿出相应的汉字卡片读准汉字的字音,再将汉字放在音节下面。   2.摘苹果。联系生活记生字。   四、总结   同学们都是懂事的好孩子,今天回家以后就帮助妈妈做一些力所能及的事情吧,将我们认识的新朋友介绍给爸爸妈妈认识。 第三课时  授课时间:2013年9月27日  一、情境引入   小朋友,今天,韵母要到j,q,x三个声母家做客,小ü很有礼貌,大家仔细看,小ü见到声母是怎样做的。(课件出示:ü戴帽子的形象)。你看,它多高兴呀!   二、学习新知   1.由两个小朋友带头饰表演见到j就有礼貌地摘头饰(画有两点)的动作,引出见到j就去掉两点。   2.(板书:ju)自读,指名读,学生领读。   3.和声母q,x在一起拼读(板书:qu xu)   4.自读,生领读,同桌互读。   5.引导发现ü和u

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