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7 有趣的发现 教学目标： 德：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。 智：1、能正确、流利地朗读课文。 2、学习本课生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。 学情分析： 教学重、难点：进行词和句的训练。 教具准备：课文录音、投影片、词卡 教学时间：三课时。 第一课时 第 周 星期 总课时数 教学内容：1、初读课文，整体感知。 2、学习本课生字词。 教学要求：1．正确、流利地朗读课文。 2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。 3．初步理解课文内容。 教学重、难点： 学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 教学流程： 一、 揭示课题。 1、 板书课题：7 有趣的发现 2、 解题：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？ 二、 初读课文。 1、 自由轻声练读课文。 2、 检查自学情况。 （1）抽读生字卡片 有趣 达尔文 小岛 昆虫 翅膀 观察 比较 因为 生存 研究 重要 （2）出示第3,m自然段，重点指导朗读第二、三、四句。 （3）指名试读课文。 3、 范读课文。 三、 细读课文第一自然段。 1、达尔文是什么时候的人？ 2、达尔文是哪个国家的什么人？ 3、给“著名”这个词找个近义词。 四、 当堂巩固。 1、 熟读课文。 2、 抄写词语。 第二课时 第 周 星期 总课时数 教学内容：精读课文，理解课文内容。 教学要求： 1．有感情地朗读课文。 2．图文结合，理解课文内容。 3．学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。 教学重、难点： 有感情地朗读课文。 教学流程：一、复习回顾。 1、读生字卡片。 2、扩词：达 岛 因 存 二、分析理解。 1、细读第二自然段。 （1）齐读。 （2）第一句中的达尔文干了什么？ （3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？ （4）换词练习：“要么……要么……”还可以换成哪些词？ （5）出示挂图看图说话练习。 2、读第三自然段。 （1）指导读。 （2）理解第1句。 “许多”说明了什么？“反复”说明了什么？“终于”说明了什么？ 理解第2、3句。 这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？ 3、细读率4自然段。 （1）齐读。 （2）本文中“有趣的发现‘指的是什么？ 三、总结全文。 通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。 第三课时 第 周 星期 总课时数 教学内容：能正确、流利地朗读课文，复述课文。 教学要求： 1．复习巩固第一、二、三自然段。 2．朗读、复述课文。 教学重、难点： 朗读、复述课文。 教学流程： 一、 朗读课文。 指名朗读课文。 二、 复述课文。 1、指导复述课文 教师指导复述课文的要求。 主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。 2、 指名学生读课文。 3、 学生自由读课文，练习复述。 4、 指名试复述。 当堂达标练习： 1、比一比再组词。 夏（ ） 校（ ） 容（ ） 应（ ） 复（ ） 较（ ） 究（ ） 因（ ） 2、括号里填上合适的词语。 逐渐地（ ） 有趣的（ ） 认真地（ ） 著名的（ ） 仔细地（ ） 重要的（ ） 3、据课文内容填空。 那些没有翅膀的昆虫，由于（ ），就不大可能被刮到海里。 那些翅膀特别大的昆虫，因为（ ）所以（ ） 那些翅膀不大的昆虫，由于（ ）便逐渐地消失了。 板书设计： 7 有趣的发现 没有的 不会飞 不大可能淹死 发现 特别大的 能顶住 能生存下来 小的 顶不住 逐渐消失 教后小结：