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第一章 诗歌鉴赏 一、复习指要 诗歌鉴赏一般可以从三个角度进行，及鉴赏字词、品鉴思想感情、赏析表达技巧，在考试中要全面考虑这几个部分，并抓中其中最有特色的部分重点品鉴，最后组织语言，将之以合理的表达呈现出来。要注意的是，中国古典诗词鉴赏中是有一些固定术语的，在平时练习中有意识的积累，规范用语，会给考试大大加分。 （一）鉴赏字词 1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。例：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”一个“孤”字，写尽环境之孤苦，戍边者不得还乡的怨情也表现得淋漓尽致，悲壮苍凉，慷慨蕴藉。 3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们： （1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。”（《其一》刘禹锡） （2）描写颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。 （3）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。 （二）品鉴思想情感 古代诗词中常见的思想情感有： 忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民的疾苦；对国家前途担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。 （三）赏析表达技巧 1、艺术手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、欲扬先抑、先声夺人、动静结合、虚实相生、比兴、用典、象征、对比、烘托等 2、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情两大类。 3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、对比、等。 4、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应、开门见山、先总后分、卒章显志、先景后情、过渡、铺垫等。 （四）强化书面表达 在进行诗歌鉴赏训练时，应注意加强诗歌鉴赏的书面表达训练。书面表达的训练要求就是卷面清爽、层次清晰、逻辑合理、表述严密，不能顾此失彼，更不能前后抵牾。一般来说，采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式，往往会得到条理清晰的评价。 二、古典诗词鉴赏常见题型解答思路 题型一、营造了一种怎样的意境？ 答：（1）描述了什么样的画面（语言要有诗意） （2）概括氛围特点（用两个双音节词） 例：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。 （3）分析作者感情（忌空洞，要具体）不能只说表达了作者哀伤之情，需点明为什么而哀。 例：赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡等。 题型二、用了什么表现手法？ 抒情手法（直接抒情：直抒胸臆。间接抒情：借物抒情、寓情于景、托物言志、托物寓理。） 描写手法（衬托：正反，以动衬静，以声衬静，以乐景衬哀情。联想想象（虚实结合）白描 修辞手法（比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问，反语、对比） 赏析表现手法：手法+表达作用 答：（1）用了什么手法 （2）结合诗句阐述为什么用这种表现手法，（有什么表达效果） （3）传达了诗人怎样的感情 忧国忧民之情怀 国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 亲情友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之厌 离别思念之绪 贬官谪居之恨 寄情山水洒脱豁达之超然 时光易逝韶华不再之感慨 题型三、语言上有何特色？ 答：（1）用一两个词点明语言特色 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、有节奏感、有音乐美、有艺术感染力 （2）用诗中相关诗句具体分析这种特色 （3）指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。 题型四