人教版思想品德八年级下册第六课第一框教学课件分析.ppt

小结 知识助我成长 一、教育为人的幸福生活奠基 二、我们享有受教育的权利 知识改变命运(个人） 教育成就未来（国家 受教育权的含义义务教育的地位 义务教育的含义 教育的含义 作用 你有哪些收获？ 义务教育的基本特征 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人． 朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱． 家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了． 朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了． 在西北昏黄的天幕下，有这样一段记者与放羊娃的对话：“你放羊做什么？”“挣钱。”“挣钱做什么？”“娶媳妇。”“娶媳妇做什么？”“生娃。”“生娃做什么？”“放羊。” 短短的一段对话，叙说了放羊娃的一生，从放羊到放羊的轮回中只有简单的挣钱、娶媳妇、生娃三个环节。 难道我们的生活就那么简单？我们不甘心那个简单的轮回，却又无法为自己找到一个更好的轮回，这种轮回对于一个正处于对人生与未来充满渴望和憧憬的热血沸腾的少年来说，是一种生存的悲哀。 教育为人的幸福生活奠基。 未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。 第六课 终身受益的权利 学习目标： 1.什么是教育？ 2.教育对个人和国家有什么重 要作用？(重点、难点) 3.什么是受教育权？ 4.什么是义务教育？ 5.义务教育特征有哪些？(重点) （一）、教育为人的幸福生活奠基 1、教育的含义和功能 （1）含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 （2）功能：教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 2、教育的作用 （1）教育对一个人的成长起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 （2）教育能为人们未来的生活奠基。要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族国家来说，教育成就未来。 例1、在滚滚奔流的历史长河中，教育是一首永远没有休止符的进行曲。教育的最终目的是（ ） A、促进人的发展和社会的进步 B、传授知识和经验 C、推动文化事业的不断发展 D、连接现在和将来 A 例2、“玉不琢，不成器;人不学，不知义。” 《三字经》中的这句话说明的道理是 （ ） A、玉只有经过雕琢才能成为供人使用的器具 B、对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用 C、人如果不学习，就不会懂得学习的意义 D、人只有通过学习才能像玉一样的珍贵 B 例3、接受教育能为我们未来的幸福生活奠定基础。因为 （ ） 1、教育获取知识，知识改变命运 2、只要接受教育，就能拥有幸福生活 3、教育是决定一个人能否成才的唯一因素 4、只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明 A①②③ B、①④ C、②④ D①②④ B 例4、材料一：温家宝总理强调，教育是发展的基石。我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家的振兴。只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流的国家。材料二：2010年7月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》正式公布。这是进入21世纪以来我国第一个教育规划，这一规划体现了让人民群众满意、符合中国国情的时代特点，对我国教育事业的发展乃至整个现代化建设事业都具有重大意义。 阅读材料，回答下列问题： （1）两则材料共同说明了什么？ （2）谈谈国家这样做的意义。（提示：从公民、国家的角度分析） 国家高度重视教育事业，积极推动教育事业发展。 可以保障公民受教育权的实现；使公民通过教育，丰富人生，享受现代文明，为未来的幸福生活奠基；可以促进国家教育事业更好更快的发展，推进科教兴国战略的实施；可以提高国家的整体科技水平；加快全面小康社会的建设，加快和谐社会的建设。 招聘广告 1.建筑工地小工若干,身体健