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[诗歌阅读教案
中考语文复习——诗歌阅读
泸县二中城北分校 林远致
教学目标
(1)知识与能力:
把握中考诗歌阅读的考点及答题技巧。
通过归纳整理,提高对诗词的认读理解能力,进而能对诗歌分析综合。
(2)过程与方法:
能够从语言、形象、表达技巧和思想内容等方面对诗词进行赏析。
(3)情感态度价值观:
诵读诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。
教学重难点:
能够从语言、形象、表达技巧和思想内容等方面对诗词进行赏析。
教学方法
诵读感悟法。指导学生反复诵读,从语言入手,充分入境。
联想想象法。指导学生展开想象把握诗中的形象。
评析欣赏法。充分调动学生的思维积极性,发挥其主体作用,畅所欲言。
探究学习法。深刻理解诗歌内容,把握思想感情。
教学手段:多媒体课件
教学过程:
导入:诗歌是我国文学殿堂中的一枝奇葩,凝聚着中华民族浓厚的文化积淀,
3、理解内容,把握思想情感。
二、 ),生动形象地写出了( )的情景,淋漓尽致地表达了作者( )的情感。
(二)句子的赏析
1、提问:赏析句子通常的方法是什么?
学生回答,得出结论:
(1)看句子是否运用了修辞或表现手法。
(2)分析该方法的表达效果和表达的思想感情。
2、提问:常用的表达技巧和修辞手法有哪些呢?
学生回答,得出结论:
①常见的表现技巧:借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、怀古伤今、虚实结合、以动写静、以乐写哀、对比映衬、联想想象、象征、化用典故等
②修辞手法:比喻、拟人、夸张、对偶等
3、提问:通常抓哪些句子呢?
主旨句、哲理句、绘景句
4、以《春雪》第二题为例学生完成。
三、 理解内容,体会感情(以《渔家傲 秋思》为例
(题单出现)
1、理解诗歌内容。
提问:拿到一首诗歌,你将从那些方面来理解诗歌内容呢?
学生讨论,举例说明,归纳:
(1)从题目入手。
(2)从作家的相关背景入手。
(3)从诗歌的题材入手。
(4)从意象的象征义入手。
(5)从关键诗句入手。
2、把握思想内容
师:诗歌的思想感情往往是通过诗歌中具体的意象表现出来的,跟诗歌所绘的景,作家所处的时代背景,个人遭遇有关。那么,你知道哪些诗歌类别呢?
写景诗 送别诗 边塞诗 怀古诗 行旅诗
提问:这些诗歌表达的思想感情的倾向是什么呢?
学生回答,教师归纳,幻灯显示:
写景诗:描绘春夏秋冬、山川美景,表达对自然美景的热爱赞美之情。
送别诗:依依不舍的留恋;对友人的思念;劝勉安慰的豁达;坦陈心志的告白 。1
边塞诗:渴望建功立业、保家卫国的决心;壮志难酬、报国无门的悲愤;久居边关思念亲人的忧伤、孤独,思家。
怀古诗:多借古讽今,忧国伤时;感慨个人遭遇,渴望建功立业;抨击社会现实,担忧国家民族命运,同情下层人民疾苦。
行旅诗:旅途艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。
渔家傲 秋思(范仲淹)(2008年浙江金华)
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。
1、对这首词的赏析不正确的一项是( )
A、词的上片重在写景,主要描写了塞下秋景之“异”,词的下片集中抒情,主要抒发了征人思乡爱国之情。
B、词的上片中“长烟落日孤城闭”,与“大漠孤烟直,长河落日圆”的意境相似。
C、词的上片中“羌管悠悠霜满地”,以如霜的月光为背景,烘托了征人凄婉的愁思。
D、这首词的意境悲凉、壮阔,形象鲜明、生动,语言质朴、凝练,是宋词中的精品。
2、“千嶂里,长烟落日孤城闭”,写出了塞外怎样的景致?试加亦描述。
四、实战演练(题单) 次北固山下(王湾)
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种那个感情?
(2)“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要赏析。
(2008年 扬州)
西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
词的上阙写了哪些夏夜特有的声音?写这些声音有何作用?
(2)词的下阙给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘。
3、(2008浙江绍兴)
从军行
李白
百战沙场碎铁衣,城南已合数重围。
突营射杀呼延将,独领残兵千骑归。
注:呼延:匈奴贵族,这里指敌军的一员悍将。
诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷?
一个“碎”字和一个“独”字刻画了一位怎样的将军形象?
4、(200
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