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[语文拓展性作业设计体例
拓展作业设计:(九)有趣的汉字
一、教学内容:四年级下册第五单元词语
二、拓展类型:综合性学习——遨游汉字王国
三、设计意图:学以致用,在开放的语文天地里边学习边运用,感受汉字的神奇。
四、作业内容
1、字谜是中国特有的一种游戏形式,你能猜出这些字谜吗?
(1)一口咬去牛尾巴。(告)
(2)一个人住在山旁边,从来没有见过面。(仙)……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语,一气呵成地刻画了隔壁上的白杨树。一方面描述了白杨树的外在特点:(高大挺秀;能顶住任何自然灾害,在任何环境下都能茁壮成长。)一方面表现了白杨树的精神:(一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执著。)这正是边疆建设者身上特有的奉献精神——听从祖国安排,无怨无悔地扎根边疆,无私奉献地建设边疆。这正是人与树神似之处,也是以物喻的连接点。
3.借物喻人是一种常用的写作方法,运用此种方法最重要的是找到物与人的相似点,请仿照这段话借物喻人的方法,来写一段话。(200字左右的片段)
拓展作业设计:(三)写法指导
一、教学内容:抒情方法指导
二、拓展类型:读写联动
三、设计意图:由读懂内容转向读懂表达
四、作业内容
赏析下面的文段,并进行仿写。
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
1.赏析:这一段日记中,随着暗夜的一点一点降临,作者对祖国母亲的怀念之情也越来越强烈,作者把对母亲的怀念融入渐渐变黑的夜幕中,这份感情含蓄而不外露,这种抒情方式叫借景抒情。日记最后作者将内心对祖国的怀念之情表达出来,感情真挚而强烈,这种抒情方式叫直接抒情。读读文章中后面的日记,用横线画出直接抒情的句子,用曲线画出借景抒情的句子,多读几遍,体会这两种抒情方式是怎样传达情感的。
2.仿照划线句子的写法用上一些描写心情的词,写一写自己怀念某个亲人、某种事物、某次游玩时的心情。(200字左右的片段)
拓展作业设计:(五)整本书阅读
一、教学内容:《草房子
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