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语 文 教 学 计 划 学 科 语 文 班 级 五 (2) 班 姓 名 郑 秀 文 滨江小学 二 0 一 一 年度 第 二 学期 一、班级情况分析 1、上学期期末成绩分析： 人数 总分 平均分 成 绩 分 布 0 1-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100 33 3040.5 92.4 9 24 % % 100 % 2、知识主要缺陷： 二、全册教学目标、重难点、教学建议 教 学 要 求 重 难 点 教 学 建 议 1、在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。　　3、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。　　4、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。　　5、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。　 6、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。　 7、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。　 8、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。　 9、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。　 10、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。　 11、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。 1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。 5、积累语言。本学期安排了成语、古诗词、谚语，三字经韵文、名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。 1、依纲扣本，熟悉教学目标，了解编辑意图，一个学期的教学都是为着实现本同教学目标的。　 2、整组备课，整组设计，整组教学。要加强各部分的联系，如，精读课文、略读课文与交流平台的教学，阅读教学与口语交际·习作教学，读写教学与本组训练点的联系。　　 3、识字、写字教学（在讲论教学时提的不多，但要重视识字主要靠自学，继续培养独立识字能力。写字仍重视，既要写单个字，又要写词语。要适当提高写字建设，培养听记能力（由词到句到写）。 4、阅读教学　　（1）正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读正悟。　　（2）继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。　　（3）加强续写结合，兼顾理解、表达。　　（4）继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。　 5、口语交际教学