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高三语文热身练（二）作文分析指导及优秀例文 李应征整理 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 材料一：哈佛有一个著名的理论：人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。每晚抽出两个小时的时间用来阅读、进修、思考或参加演讲、讨论，你会发现，你的人生正在发生改变，坚持数年，成功会向你招手。 材料二：有人曾说：“15岁时觉得游泳难，放弃游泳，18岁时遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说我不会呀。18岁时觉得英语难，放弃英语，28岁时出现一个很棒但要会英语的工作，你只好说我不会呀。”人生前期越嫌麻烦、越懒得学，后期就越可能错过新风景，错过让你成功的人和事。 要求选准角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不得套作，不得抄袭。 本次作文题目仍然为新材料作文，审题立意至关重要。对于多材料作文，需要对多个材料认真分析，找出它们的共同侧重点后，方能确定最佳立意。单从某个材料出发，有可能偏题和离题。 材料一分析：哈佛理论共两句话，第一句话的意思是：人的命运决定于晚上的余业时间。言外之意是：人应该充分利用晚上的业余时间。把这个言外之意扩而大之，意思是，我们每个人都应该坚持利用业余时间，只有这样，我们的人生才变越来越美好。 由此可以立意：要抓紧时间，要坚持不懈。 材料二分析：第二段材料共两句话，前一句是事例，后一句是从事例中得出的结论。强调学习不要畏难，学习要趁早，学习知识和技能为人生奠定基础，勤于学习才能成功。 由此可以立意：学习要趁早，学习要吃苦，这样才能美化人生。 两个材料共同的话题是学习的重要性。作文应紧紧围绕学习的意义、价值、方法等展开。材料一侧重坚持学习，充分利用时间；材料二侧重学习要吃苦，学习要趁早。 1、最佳立意应该能够把前后两则材料的内容结合在一起，展示时间、学习、成功这三者的辩证关系。如：人生前期应充分利用业余时间，勤奋学习，只有这样才能成功。 紧紧围绕“学习”这个核心话题展开。早努力、不怕苦、充分利用时间学习，上述三种兼有两种，可谓一类文的上等立意。 2、如果侧重于第一部分内容，谈充分利用时间，谈坚持不懈，只要是围绕“学习”，讲的是学习与人生、学习与命运、在浮躁的当下如何学习等，同样是一类立意。 如果只抓住第二部分内容，谈人应当及早努力，谈不要怕吃苦等，只要围绕学习，也算一类立意。 以上两种立意，可谓一类文的下等，或二类文的上等。 3、如果作文只是泛泛地谈材料中的某一个元素，如“坚持”“时间”“勤奋”“知识”等，属于断章取义。这样的立意列如三类立意。这里所说的“泛泛地谈”，是说该作文在论证过程中，很少涉及“学习要趁早”“要充分利用业余时间”之类的内容。 4、如果只抓住材料中的只言片语，论点不是材料的中心内容，则判为三类立意。如：坚持就是胜利，努力是成功的关键，不要错过美好的风景等。注意：如果抓的是片言只语，但文中有若干内容涉及到学习、人生等重要内容，判为三类上，或二类下。否则是三类下。 5、如果所写议论文的论点或记叙文的主旨，明显地脱离了作文材料，与作文材料几乎没有任何关系，在立意方面打入四类。 本次考试有近三分之一的学生以“坚持”为中心，相当一部分同学谈的不是学习上的坚持，这说明他们在审题方面还存在一定的问题。有同学谈“不畏艰险”，这个立意也有些偏，如果能围绕学习谈不畏艰险，也算勉强符合题意。 至于写“细节决定成功”，“学会选择”，“学无止境”等，统统为离题作文。 趁现在，趁年轻 年轻时你躺在玫瑰上，年老时你就会躺在荆棘上。 ——题记 我一直认为人的一生很大又很短，长到你会觉得它很乏味，短到你想要珍惜时已经来不及。 现在的我们还很年轻，青春就是资本，我们可以去做很多我们想做的事，我曾听过这么一句话：“去你想去的地方，爱你想爱的人，做你想做的事，因为生命只有一次，错过了就再也回不来了。”当我第一次听到这句话时眼前一亮，似乎它诠释了我们这些学生在青春期所有的想法，但之后便是长久的思考，人的一生不求长，只求好。可怎样才能让我们的生命变得更好呢？难道仅靠现在这样的生活就行了吗？我们确实应该反思这样的问题！ 人的一生都是很公平的，付出才会有回报，当我们看到那么多成功人士时，我们会羡慕，但是谁又能想到他们是怎样成功的？谁会知道他们年轻时付出了多少心血与汗水？想要拥有成功，我们就必须付出，这是一种等价交换，是公平的交易。 还记得《阿甘正传》吗？那个让我想起就会肃然起敬的阿甘，他比我们的身体更糟糕，但是他是怎样成功的呢，他凭着自己的坚持