[第八章幼儿学习动机.ppt

五、阿特金森-成就动机理论（期望价值理论） 第二节 学习动机理论 避免失败的倾向(Тaf) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 临淄区教育中心 崔一环 QQ：171297377 第八章 幼儿学习动机 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识结构： （1）学习动机概述 （2）学习动机理论 （3）学习动机的形成与培养 （4）学习动机的激发 第八章 幼儿学习动机 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、学习动机的概念 第一节 学习动机概述 (一) 学习动机的含义 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、学习动机的概念 第一节 学习动机概述 (二)学习动机的结构 学习动机的结构由学习需要和诱因两个方面构成。 学习需要是激发学习活动的内部动力(即内驱力)。 诱因是与学习需要相联系的外界刺激物（即外在目标）。 学习行为是学习需要与诱因相互作用的结果。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、学习动机的概念 第一节 学习动机概述 (三)学习动机的作用 1．激活功能——引起学习行为 2．定向功能——指向学习目标 3．强化功能——增强学习意志 4．调节功能——调节学习行为 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、学习动机与学习效率的关系 第一节 学习动机概述 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、学习动机与学习效率的关系 第一节 学习动机概述 耶克斯-多德森定律： 学习动机对学习效果具有积极的影响，但二者并不完全成正比（倒U型）。 在一定范围内，学习效率随学习动机强度的增大而提高，直至达到学习动机的最佳强度而获最佳，之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。 从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些，而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、学习动机的分类 第一节 学习动机概述 (一)内部学习动机与外部学习动机 根据学习动机的来源分类： 1.内部学习动机：由学习者本身的内部心理因素，如兴趣、理想、好胜心、荣誉感等等所引起的学习动机。 2. 外部学习动机：由外部诱因引起，指向学习结果的学习动机。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、学习动机的分类 第一节 学习动机概述 (二)认知内驱力、自我提高内驱力与附属内驱力 奥苏贝尔成就动机内驱力分类： 1. 认知内驱力：渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。属于内部动机。 2. 自我