[语文第二单元备课.doc

课?? 题 ?????????????????????? 3.歌词两首 教学时间 ????? 教学目标 理解歌词的内容。掌握本课的生字词。 正确、流利、有感情地朗诵课文。 培养学生的爱国情感 内容分析 教学重点：了解歌词事发生事件的时代背景 教学难点：培养学生的爱国情感 教学准备 多媒体课件 教? 学? 流? 程 个性化设计 一、创设情境 教师利用课件引导学生回顾历史。 课上汇报搜集的有关“九一八”事变的材料。 二、探究新知 1.??? 让学生熟读课文。可以一首一首地教学，让学生先将歌词读通、读顺，再采取分小组指名读、泛读、齐读等多种形式进行。 2.??? 在此基础上，引导学生理解歌词的内容。第一首可先让学生说说读后体会到了什么，作者是如何将这种情感表达出来的。 第一层先讲事变前人民的生活是如何自由快乐，他们有丰富的物产、有可爱的家园。 第二层体会被迫离开家乡流浪时的情景，生活是多么的悲惨。要通过课件、音乐等形式进行渲染。 最后齐读第三层人民渴望回家的心情。 以读代讲即可。 直接导入第二首歌词的教学。人民能甘愿受日本侵略者的欺侮吗？人民是如何进行反抗的呢？读第二首歌词。第二首要以读为主。不必过多分析 三、回归整体 朗读并背诵两首歌词。 四、课堂小结 请你把今天学到的歌词背给家长听。 ?????????????? 第二课时 1、听音乐唱两首歌词。 2、学了两首歌词后你有什么感想。 3、引导学生学写生字。 A、小组讨论内化 B、全班交流 C、教师总结 指导注意“矛”不要丢掉下面的一撇。“衰”字不要丢掉中间的横。 4、练习生字，教师巡视指导。 5、练习。给形近字组词。 拂（??? ）彩（?? ） 蓝（??? ）尊（??? ） 佛（??? ）睬（??? ）篮（??? ）遵（??? ） 6、课堂小结。 ? ? 让学生欣赏歌曲，能通过歌唱感悟历史及当时的人们所处的 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 让学生有感情地朗读，能跟着歌曲进生同唱。? 活环境。 ??? 教学目标 学会本课应识会写的字。 理清课文条理，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。 内容分析 教学重点： 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和精神。 教学难点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和精神。 教学准备 多媒体课件。教? 学? 流? 程 个性化设计 一、揭示课题 　　（一）谈话引入 　在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。 　　（二）板书课题 　　“狼牙山”在哪里？“壮士”指什么人？ 　　二、初读课文，感知课文 　（一）默读预习要求，联系课前预习，谈谈自己对课文内容的了解。 　　（二）放录音，听课文，感知课文 　1．这五名战士是怎样完成任务的？结果怎样？我们一起听录音。 　2．说说五壮士的英雄事迹。 　3．课题中哪个字最能体现他们的精神？什么精神？ 　（三）自学课文 　　1．投影表示自学要求，指名读。 　　2．读课文，读准生字的音。 　　3．联系上下文理解词语，对不懂的地方做上记号。 　　4．结合课后思考练习题，给课文分段，概括段意，练习说段意。5．学生自学课文。 　　6．分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。 　　7．交流学习情况。 　　8．理解重点词的意思 10．画出你认为自己最受感动的句子读一读。 11．分段，说段意。（理清文章的叙述顺序） 　接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖 　　（四）指名读课文 　1．思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？2．哪些段落写得详，哪些段落写得简略。 　　三、质疑问难 　　四、作业：朗读课文　课后小结： 　　　　　　第二课时 　　一、复习导入 　深入理解课文内容 （一）复习提问：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细？哪些段落比较简略？ （二）出示课题，明确学习目标 　课文为什么要把五位战士称为“五壮士？ 　他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？ （三）自读课文，讨论交流 （四）全班交流学习情况 1．五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。 （1）出示课文内容，指名读。 （2）找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了什么？ （3）同学们带着满腔的仇恨，