[语文阅读与作文练习.docx

　一．2008年长沙市　（三）天才就是非凡的傻劲（9分）　①关于天才，大小词典有相仿的释义：有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。　②古今中外无数事例几乎都与词典上的释义相左：李时珍写《本草纲目》用了30年时间；托尔斯泰写《战争与和平》用了37年时间；歌德写《浮士德》用了60年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬8年才出成果；陈景润为证明歌德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹！　③。然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们的傻劲。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻？有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻？我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数。许多聪明的人，有条件享受的，就去享受；没有条件享受的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，不仅连常人最基本的享受都随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。　④这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是靠聪明？　⑤一生拥有1300多项发明专利的天才发明家爱迪生肯定地说，天才是1%的灵感加99%的汗水！现代人才学家也开始关注这一问题，他们研究得出：一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。这其他方面都与傻劲有关：执著、正义感、责任感……这个结论同样把聪明才智放在第二位。　⑥如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对天才的释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出傻劲的意义，淡化聪明才智的作用。（作者柯登地）　18．请在下列段序间用‖将本文分成三部分。　①②③④⑤⑥　19．联系上下文，为第③段开头写一个句子，使上下文连贯通畅。　答：　20．对本文理解分析有误的一项是【】　A．文章标题就是中心论点，观点鲜明。　B．作者认为天才就是有非凡毅力、刻苦精神、卓越聪明才智且取得杰出成就的人。　C．文中傻劲是不会享受、糊里糊涂的意思。作者认为天才需要这样的傻劲。　D．作者列举了不少典型事例来证明自己的观点，具有较强的说服力。　21．请简要谈谈对作者观点的看法。（3分）　答：　答案：18．①‖②③④⑤‖⑥（划对一处得1分）　19．示例：以上的人物，都为人类社会的进步做出了巨大的贡献。按通常的理解，他们都有卓越的聪明才智，都属于天才。（意思对且能连贯上下文即可）　20．C　21．示例：赞同。一个人要取得杰出的成就，关键不是其天赋，而是后天的努力（非凡的毅力、执着的精神、高度的责任感等），也就是说，要有一股子傻劲。如果答不赞同，言之成理也适当给分。（开放题。3分）　三．成都市　善待挫折　①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能降临。　②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?　③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为史家之绝唱,无韵之离骚的名著《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉,不气馁,他在一封信中写道:我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。　④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。　⑤当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。　(有删改)　12.第③自然段主要运用了什么论证方法?采用这种论证方法有什么好处?(3分)　答:_________________________________________________________________　______________________________________________________________________　______________________________________________________________________　13.第④段人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的一句中往往一词能否删