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《语言学概论》教学大纲 一、课程说明 1.课程代码：101012191。 2.课程中文名称：语言学概论。 3.课程英文名称：Introduction to Linguistics。 4.课程总学时数：?36?，其中理论环节学时数：?28?，实验实践环节学时数： 8 。 5.课程学分数： 2 。 6.授课对象：汉语言文学专业（师范类）四年制本科。 7.本课程的性质、地位和作用 《语言学概论》是汉语言文学专业（师范类）四年制本科的一门专业基础课。讲授关于人类语言的本质、结构、发展、分类以及记录语言的符号系统——文字等方面的基础理论、基本知识和基本方法，以提高学生的语言理论水平和语言分析能力，为今后从事语言教学和语言研究工作奠定必要的基础。 二、教学基本要求 学习本课程应达到的目标通过学习，初步树立科学的语言观，掌握普通语言学的基本理论，提高分析语言现象的能力。 2．要多用实例传授现代语言的分析方法，切实提高学生解决实际语言问题的能力。阐述概念和理论时要避免抽象的演绎。 3．本课程是一门理论性和实践性都很强的课程，学习中要以辩证唯物主义为指导，遵循理论联系实际的原则，紧密结合语言实际，多分析，多做思考练习题，以求透彻理解，掌握有关知识。 （序号） 教　学　内　容 学时数 理论 实践、实验 总学时 第一章 语言与语言学 4 0 4 第二章 语言的构造与机制 2 0 2 第三章 语音 5 1 6 第四章 语法 2 2 4 第五章 语义 2 2 4 第六章 语言的变异 4 0 4 第七章 语言的使用 3 1 4 第八章 语言的演变 4 2 6 第九章 文字 2 0 2 合 计 28 8 36 四、课程主要内容 第一章 一、了解动物的“语言”与人类的语言的区别； 二、正确认识语言的性质； 三、了解语言的社会功能和思维功能； 【本章教学重点、难点】： 一、语言和言语的区别及联系 二、语言的性质（符号性、系统性） 三、组合关系和聚合关系 【本章节主要教学要点】：第一节 二、关于语言产生的假说 第二节 语言是符号系统 语言与言语 语言的符号性 语言的系统性 语言的社会功能和思维功能 语言学的任务 社会的需要推动语言学的发展 语言的基础研究 语言的应用研究和交叉研究 【本章节实验、实习或思考题】： 1．跟动物的“语言”相比，人类的语言有什么特点？ 2．语言与言语有什么区别和联系？区分它们的意义何在？ 3．为什么说语言是一种符号系统？ 4．什么是组合关系？什么是聚合关系？它们有什么联系和区别？ 5．中国古代的“小学”指的是什么？ 【本章节阅读书目】： 1.《普通语言学教程(汉译世界学术名著丛书)》，(瑞士)费尔迪南·德·索绪尔高名凯译 封宗信? 第二章 语言的构造与机制 【本章教学目的、要求】： 一、了解语言的构造，正确认识语言单位的切分与归并原理； 二、正确认识语言单位的组合关系和聚合关系； 三、了解语言起作用过程中的七种机制； 【本章教学重点、难点】： 一、语言和言语的区别及联系 二、语言单位的切分和归并原理 三、组合关系和聚合关系 【本章节主要教学要点】： 第一节 语言的构造 一、语言的构造 二、语言单位的切分和归并 三、语言单位的组合关系和聚合关系 1．组合关系 2．聚合关系 3．两种关系的相互作用 第二节 语言的一、二、(瑞士)费尔迪南·德·索绪尔高名凯译 封宗信? 第章 一、了解语音的性质； 二、熟练掌握语言的基本单位以及单位之间的关系； 三、了解语流音变的各种类型。 【本章教学重点、难点】： 一、语音的物理性质和生理基础 二、音素和音素的类别 三、主要的元音和辅音 四、音位和音位变体 五、音质音位和超音质音位 六、六种语流音变类型 【本章节主要教学要点】： 第一节叶蜚声等著? ? 第四章 语法 【本章教学目的、要求】： 一、了解语法的四级单位——语素、词、短语、句子等的构成； 二、熟练掌握常见的语法手段和语法范畴以及词类划分的依据； 三、掌握句子的结构分析法以及隐性结构和显性结构； 四、掌握语言的形态和句法类型。 【本章教学重点、难点】： 一、语素、词、短语、句子等的构成 二、语法手段和语法范畴的类型 三、句子的结构分析 【本章节主要教学要点】：第一节 语法手段和语法范畴语法手段？二、语法范畴范畴语法范畴三、四、词类直接成分的分析直接成分三、叶蜚声等著?第章 一、了解词义的构成和性质； 二、熟练掌握义素分析的步骤，能运用义素分析法分析比较词汇的异同； 三、了解句义的构成以及句子歧义的类型； 四、了解预设的概念及其在句中的作用。 【本章教学重点、难点】： 一、词义的构成和性质 二、义素分析法的运用 三、句子歧义的类型 【本章节主要教学要点】：第