北风和小鱼教案解析.doc

北风和小鱼优质教案 教学总目标： 1、学会本课的生字，能正确书写笔顺，并能运用这些生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能够独立认识本课生字。 3、学习课文，使学生懂得做人要谦虚，不要骄傲。 教学时数：2 第1课时 课时目标： 1、通过学生自学及合作学习，认识本课生字。 2、正确、流利地朗读课文，理解课文。 教学重、难点 提高学生独立识字的能力。 教学构思： 在本课的教学中，教师引导学生通过合作学习认识本课其他生字，并了解课文、理解课文。懂得做人要谦虚，不要骄傲的道理。 教学过程：一、揭示课文题目，启发谈话 老师利用白板出示词语图片：北风、小鱼，请学生正确读出这两个词。 由这两个词你联想到什么？ 学生甲：北风这个词让人想到冬天，天气很冷。 学生乙：小鱼让人联想到小河中的景色。 3、那么北风和小鱼之间又发生了什么故事呢？下面让我们一起来看看课文。 二、引导学生通过合作学习认识本课生字，了解课文内容 1、老师出示“颜色、梧桐、大雪”的音节。 2、再出示下面的词语，请学生正确读出字音。 颜色 梧桐 大雪 出示本课生字。 和 树 出 面 气 口 毛 知 请同学看着拼音自己认读这些生字。 请同学站起来读这些字，注意纠正学生的字音。 老师出示以下词语，看学生能不能正确读出这些词语。 北风和小鱼 颜色 梧桐树 都怕我 浮出 水面 一口气 鹅毛大雪 河水 知道 这些词语大家都会读了吗?谁能到前面来当当小老师，带着大家读一读呢？ 你们知道这些词语是什么意思吗？有不懂的就提出来。 鹅毛大雪：像鹅毛一样大片大片的雪。 请同学们自己读课文，注意把字音读准。10、小组里读课文，一人读一句，注意把字音读准。 理解课文内容 1、老师提问：同学们在读过课文之后，知道北风吹过后，给大自然带来了哪些变化吗？（青草变了颜色，梧桐树落了叶，小鸟躲在窝里。） 2、你觉得北风厉害吗？（厉害） 3、北风是怎么想自己的呢？ （它很得意，认为大家都怕它。） 谁有不同意见呢？（小鱼） 你们从哪里看出小鱼不怕北风的？ 你由这件事想到了什么？（做人要谦虚，不要骄傲。） 总结课文 通过这个故事，我们要明白一个道理：没有人是所向无敌的，做人要谦虚，要善于发现别人身上的长处，不要自高自大。 作业设计： 课内作业： 熟练的朗读课文。 课外作业： 思考字的笔顺是怎样的？ 第2课时 课时目标： 1、知道学生正确书写本课生字。 2、朗读课文。 教学重、难点 1、有感情的朗读课文。 2、学习课文，使学生懂得做人要谦虚，不要骄傲。 教学构思： 教学过程： 复习旧课，导入新课 出示本课的生字，请同学正确读出这些字。今天，我们就来学习这些字。 指导学生书写生字 出示生字“和”，说说它和“河”有什么相同，什么不同？（读音相同，字音不同。） 指导书写：这两个字都是左右结构的字，请同学们自己练习描红课后的笔顺表，练习书写，并在生字本上写字头。 练习组词，区分字义。 和：我和你。 河：小河、河水。 找一找还有没有左右结构的字？（都、知） 让学生自己描笔顺，写字头。老师巡视，及时发现问题，解决问题。 出示5个生字：出、色、口、气、毛，这5个字都是笔画较少的字，但写的时候要注意笔顺。 请同学自己在生字本上练习写字头，边写边记忆。 老师检查学生的学习效果 请学生在黑板上写这些字。要注意笔顺，笔画要写规范。 请学生做扩词练习。 色：色彩、颜色、彩色、五颜六色。 出：出现、出来、出去、进出。 知：知道、知道、知心、通知。 面：白面、面粉、面颊、里面。 毛：羽毛、鹅毛、毛笔、毛发。 四、知道学生朗读课文 1、请学生选一个自己喜欢的段落朗读。 2、老师用投影仪打出一些提示词，帮助学生朗读。 第一组：呼呼地吹、青草、梧桐树、鸟儿。 第二组：得意、都怕我。 第三组：小鱼、浮出、鼓起、不怕。 第四组：气极了、鹅毛大雪、结冰了。 第五组：看不见、得意、捉迷藏。 作业设计： 课内作业： 看拼音写词语。 课外作业： 写出下列字的笔顺。 口： 色： 出： 面： 毛： 板书设计：11 北风和小鱼 和 河 你和我 小河 教学反思： 教学时，不要把北风和小鱼对立起来，使学生痛恨北风，甚至痛骂北风，而仅仅喜欢勇敢的小鱼。北风是一种自然现象，是人的意志无法抗拒的，诅咒它是没有用的，就如同学在成长的道路上遇到逆境仅仅诅咒是没有用的，而应该勇敢的面对它、适应它、享受它，如同小鱼那样快乐地生活、成长。 在教学中运用迁移拓展的方式，从文中的小鱼不怕冷，延展到文本外的其他很多植物它们都不怕寒冷，进而联系小朋友的冬季活动，再联系他们自己的生活实际，进行说话训练，自然而然的渗透面对寒冷、