[语言学纲要 复习资料.doc

音质音质不同大体由三方面的原因造成。一是发音体：同样一把胡琴，拴上丝弦和金属弦，声音就不一样。二是发音的方法：同一把胡琴的同一根弦，用弓拉和用手指弹，声音就不同。三是共鸣器的形状：把同样的弦绷在二胡上和京胡上，再用同样的弓去拉，发出的声音是不同的，这主要是由于二胡和京胡的琴筒（共鸣器）的大小、形状不同。这三个方面中只要有一个不同，就会产生不同音质的声音。语音音质的不同也是由这三个方面的原因造成的。语音的音质决定于：1．共鸣腔。2．发音方法。3．发音体。只要其中有一个不同，就会产生不同音质的音。造成语音音质的不同的三个方面的原因动力源振动体共鸣腔主动/被动发音器官一 决定元音音质三因素： 舌位高低 舌位前后 嘴唇圆展一决定辅音音质两方面： 发音部位 发音方法[清浊、送气不送气、鼻音口音] 课程性质这门课是理论语言学的入门课，主要讲述三方面的问题：1、语言在社会中的地位和作用，2、语言的结构体系，3、语言的发展变化。学生通过本课程的学习，要能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基本能力，为进一步学习和深入研究奠定必要的语言理论基础。绪论一．语言学的对象和任务1．什么是语言学？语言学是以语言为研究对象的科学，它研究探索语言的本质、结构和发展规律。2．古老而又年轻的语言学语言是伴随着人类一起出现的，是人类社会生活必不可少的。人类很早就注意到了语言的重要性，很早就注意研究语言，所以语言学是古老的；但直到18世纪下半叶，产生了历史比较语言学，后来又建立了语言学的各个部门，语言研究才发展成为一门独立的学科，所以语言学又显得十分年轻。古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？第一，研究对象不同。古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果；第二，研究目的不同。古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。第三，学科地位不同。古代的语言学还不是独立的学科，处于附庸地位，而现代语言学已经发展成为一门独立的学科，随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。绪论二．语言学在科学体系中的地位人类语言交际的过程，实际上就是信息的传递与接收问题，可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。编码就是发话人利用词语组织语句，发送就是把思维成果变成话语，通过发音器官表达出来，传递就是通过空气振动形成声波，把话语传达给受话人，接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话，解码则是经过大脑把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接受。如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了。1、说话人为了表达某一信息，首先需要在语言中寻找有关的词语，按照语言的语法规则编排起来，进行编码；说话人力求编码清晰、明确，避免失误。2、编码完成，通过发送器输出，口语的发送器是肺、声带、口腔、鼻腔、舌头等发音器官。3、信息一经输出，说话人发音器官所发出的声音就通过空气等通道传递，到达听话人的一方。4、听话人的听觉器官开始运转，接收信息，5、并进行解码，将它还原为说话人的编码。 ——这里的每一个阶段都需要进行专门的研究，这种研究不是语言学所能独立完成的。这需要各门学科互相配合，共同协作。 很多学科都从自己关心的角度来研究语言。生理学研究语言的发音原理，物理学研究语言的音响传递，心理学关心语言的听觉接收，神经学研究语言在中枢神经系统中的生理基础，病理学通过说话的种种现象判断和治疗失语症，情报学研究语言的情报编码以便储存和使用，数学把语言看作素（elements）及其可允许组合的一套数学体系，等等。 绪论三．语言学的分类与流派1．语言学的分类语言学可以从各种不同的角度分类：如：从功能角度、从研究对象角度、从研究对象的时间范围的角度分类。由于分类角度不同，一门语言学科可以划分在不同的类别中。例如现代汉语从功能看属于理论语言学，从对象看是专语语言学，从研究的时间范围看是共时语言学。 ⑴从研究方法角度来分类，可分出两个分支：共时语言学、历时语言学。共时语言学指的是截取某种语言发展过程中的一个阶段，对语言及其各要素进行静态分析研究，发现语言体系及其各结构要素的整体特征和具体规律。历时语言学是指研究某种语言或某种语言的某个部分在不同历史阶段的演变过程和发展规律，从而弄清它们从前一阶段发展到后一阶段有哪些量和质的区别