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语言文字工作总结 多年来，我校高度重视语言文字工作，全面贯彻《中华人民共和国国家语言文字法》精神，不断提高学校语言文字工作的规范性、科学性和实效性，争创武昌区语言文字工作示范学校。 烟台市语言文字工作至今已发展到一个较高的水平，教师使用规范的语言文字教学，学生学会使用规范的汉字和普通话，已成为学校的一项基本的、常规的要求。学校要进一步做好这项工作，向更高的目标迈进，除了保障课堂这一最基本、最重要的阵地持续优质地做好语言文字的工作外，还应该提高认识，承担更多的责任和义务。基于这种认识，我们对学校深入开展语言文字工作、发掘语言文字工作的新内涵、开拓语言文字工作的新途径进行了思考和尝试。 首先，我们意识到应在教授学生提高运用祖国语言文字能力的基础上，对学生进行热爱祖国语言文字的教育。了解祖国语言文字的源远流长的历史，了解随着祖国经济的腾飞，祖国语言正在走向世界的现状，能使师生增强学习和使用祖国语言文字的自豪感。 其次，我们认识到，规范的语言文字的学习和使用推广，应从课堂向整个校园延伸，从校园向家庭、社区延伸，这是学校应承担的责任和义务，同时组织学生进行有关社区活动，也符合学生提高实践活动能力的要求。 第三，加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深入开展的保障。 这些思考，结合有关部门对我校语言文字工作的具体指导，为我们开展工作提供了努力的方向，确定了工作的重心。下面我向各位专家汇报一下我校近期语言文字工作的具体举措： 一、加强组织和制度建设 我校高度重视语言文字工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要点，纳入学校工作计划并加以实施。 1、建立“学校语言文字领导小组” 2005年9月我校建立了学校“语言文字工作领导小组”，由校长、教务主任分别担任正、副组长，语言文字工作新老骨干教师任组员，负责整理前期的有关资料，总结有关经验，加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，组织并保障这项工作取得更大的成绩。 2、制定完善相关制度和措施 领导小组学习有关文件精神，修改并完善了校语言文字工作制度，重建了相关的奖励制度。 语言文字考核与教师、学生考核与评先挂钩。学生使用规范的语言文字的水平及学习态度，是学生评先的指标之一。教师教案的书写规范、使用普通话教学的水平、批改学生作业的用字规范等作为教师教育教学质量评价的重要指标，列入教师量化考核项目中。 二、搭建学习和宣传平台 我们意识到，学校的语言文字规范工作不能仅仅依靠课堂。加强学习和宣传，提高师生普通话水平，营造规范祖国语言文字的氛围，需要开拓更多的平台和空间。 1、组织校本培训，提高普通话测试达标率 语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师进行各种学习、培训。利用业务学习时间，学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《学校语言文字工作管理制度》等。 我校统一参加了市普通话培训，资料发放到教师手中，发挥骨干教师的语言文字优势和推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查监督工作，积极组织教师参加普通话测试，合格率达到100%。 2、搭建网络平台，开辟“语言文字”专题频道 我校加强校园网络建设的过程中，十分重视利用网络平台促进语言文字工作。经过精心策划和准备，我校校园网开设了“语言文字”频道。通过这一频道，师生可以从学校网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息，了解学校相关语言文字工作的新举措等。 专题频道为我校师生搭建了新的学习平台，也为我校进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。可以期待，随着我校网络建设水平和语言文字工作水平的进一步提高，语言文字频道将呈现更丰富的内涵和多姿多彩的形式。 3、发挥广播站作用，加强学生语言文字规范的宣传示范工作 作为向全校进行普通话和规范用字的宣传措施之一，我校每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都由学生完成。这一举措，提高了学生主动学习和使用规范语言文字积极性，加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。 4、融合校园文化建设，加强热爱祖国语言文字教育 与我校校园文化建设相结合，学校走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣传标牌；教室里的班规和班徽介绍、评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。 利用黑板报和兴趣活动小组等阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流，开展书法展示、古诗品读、对偶句赏析等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美，激发了学生对祖国文字的自豪感。 三、组织运用和推广活动 作为从事小学基础教育的教师，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是学校教学工作的重要组成部分，又是提高学生基本素质的重要载