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[语言领域落叶
落叶(大班公开课优质课)
设计思路: 《幼儿园教育指导纲要》指出:“应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践,我们深深体会到:会学胜过学会,学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天,我组织的语言活动“落叶”,正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。活动目标: 1,通过幼儿欣赏散文,感受散文的语言艺术美,培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇:“飘落”。 2,理解散文内容,产生联想,促进幼儿想象能力的发展。 3,培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备: 1,幼儿人手一册《儿童用书》。 2,多媒体课件及有关录音。 3,头饰:小虫、蚂蚁、鱼、燕子。活动重难点: 重点:通过看、听、说等多种教学形式,激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解散文内容,初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美。 难点:在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力。活动过程: (一)、开始部分:引题 采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题,激发幼儿的学习兴趣。
(二)、基本部分 1,探索散文内容: (1)提出阅读要求。 (2)幼儿自由阅读。 (3)提问:你在书上看到了什么? 2,幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。 提问:散文叫什么名字? 散文里有哪些小动物?(有-有-还有) 3,出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容: (1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。 (2)分别出示课件理解内容: a、课件1,提问:秋风吹来了,树上的树叶发生了什么变化? (丰富词汇:飘落) b、课件2,提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么? c、课件3,提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么? d、课件4,提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么? e、课件5,提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么? 是怎么说的? (3)组织幼儿讨论:落叶可以当做房子,当做小船,当做伞和信,落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样? 4,幼儿学习朗诵散文: (1)教师领读,幼儿跟读,要求幼儿第一遍跟着老师读,第二遍鼓励幼儿声音响亮一点,第三遍要求用喜悦的心情朗诵,并正确发出“风、落、凉、当”的音。 (2)分角色朗诵。 5,再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。 (三)、结束部分 舞蹈“落叶”,感受秋天优美的环境。 老师:秋风来了,让我们变成一片片落叶随着秋风翩翩起舞吧(结束)。
附散文:
落 叶
秋风起,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上,小虫爬出来躲在里面,把它当做房子。 树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当做小船。 树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当做伞。 树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们回南方去罗!”
活动目标:中班语言教案:《家》(诗歌)
作者:赵银萍(甘肃庆阳幼儿一班)
通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
1.通过听听、看看、说说理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
2.学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3.愿意参与诗歌欣赏活动,在同伴面前大胆表达。
活动准备:
家的背景图;白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒;各种动物头饰。
活动过程:
一、观察背景图,熟悉诗歌内容。
1.利用背景图导入,学习诗歌的规范词汇。
师:今天老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看图画上有些什么?
(出示背景图)
师:请小朋友来说一说,你看到了什么?
幼1:我看到了(天空)。
师:看到了什么样的(天空)?
幼1:我看到了(蓝蓝的天空)。
师:你还看到了什么?
幼2:我还看到了…
2.以师点幼读的形式,帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
师:老师觉得加上了这些好听的词语,这幅画更漂亮了,我们一起来学一学。
(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园)
师:接下来,老师想和小朋友们玩个游戏,老师指到哪个你们就要马上说
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