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说好普通话 写好规范字 ——罗田县实验中学迎接国家三类城市语言文字评估工作汇报 我们罗田县实验中学现有42个教学班，教职工173人（其中专任教师147人非教师类人员26人）。近几年来，学校先后被评为“湖北省德育先进学校”、“湖北省电化教学先进学校”、“湖北省‘五四’红旗团委”、“黄冈市教改实验学校”、“黄冈市卫生工作先进学校”、“黄冈市校园周边环境整治先进单位”、“黄冈市文明小区”、“罗田县文明单位”、“罗田县德育工作先进单位”、“罗田县教育教学工作先进单位”等荣誉称号。2003年10月，市人民政府教育督导室对我校进行了综合评估，正式命名我校为“黄冈市市级示范学校”。语言文字规范化工作也一直是学校工作的特色，我校将学习和坚持使用标准的普通话、师生在学校任何场合任何时候都使用规范的汉字作为一种最基本的要求，现在师生已逐步形成了习惯。《中华人民共和国通用语言文字法》颁布后，我们加大了语言文字规范化工作的力度，采取了更多的举措，取得了更多的成绩，学校于2008年11月被评为“黄冈市语言文字规范化示范校”，成效显著。 一、健全组织机构，统一思想认识 学校于2006年成立了语言文字工作领导小组，校长盛爱良为组长，副校长王向阳等为副组长，宏观管理全校的语言文字规范化工作，语文组教师、各处室主任和省级普通话测试员、教研组长为成员，领导小组下设语言文字工作办公室，办公室设在教科室，由教科室主任任办公室主任，具体负责学校的语言文字规范化工作的落实。在各班成立普通话检测、监督小组, 以规范、监督学生讲普通话，写规范字。学校形成了“领导小组—语委办—班级检测和监督小组”的语言文字规范化工作网络。 我们在师生中广泛开展学习宣传活动，学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习推普活动方案，学习有关制度和规定。通过学习、讨论统一了大家的思想认识：语言文字是最重要的交际工具和信息载体。语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。实验中学应成为语言文字规范化的主阵地；实验中学的教师不仅应该是语言文字规范化的典范，还应该成为推进语言文字规范化的尖兵。 二、制度健全，组织管理完善 （一）加强制度建设1、学校把语言文字规范化以及对每位教师用语用字规范化的评估考核工作列入常规工作，形成制度。做到计划中有反应，会议上有研究和布置，期末有检查和总结。 2、学校把普通话和规范字使用能力作为教师业务考核、职务晋级、评优评先的一项条件，并坚决贯彻落实。 3、说普通话，写规范字也是评选三好学生、优秀班干部、优秀团干部、优秀团员的一个条件。在学校的综合管理下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能力逐步提高。 （二）、加强宣传工作 1、在校园内有“请讲普通话，请写规范字”等内容的标语牌，并将这些内容作为温馨提示，与学校环境融为一体。 2、学校不定期地开展丰富多彩的推广普通话的课外活动。如演讲比赛、书法竞赛、板报评比等。 3、给教研组发放了《中华人民共和国通用语言文字法》，采取集中学习与自学相结合，强化了说话用字的规范化意识。 4、各班墙报严格执行语言文字规范化标准。由语言文字规范化工作专管教师、语文教师、各班语文科代表组成语言文字工作督改组，对班级墙报、学习园地等进行不定期检查评比，发现问题，及时督促整改。 （三）认真组织实施语言文字规范化管理工作 1、将语言文字规范化纳入精神文明创建活动中 学校把语言文字规范化的宣传工作纳入到学校精神文明建设的活动之中，充分利用校园简报主题班会、团会、国旗下讲话等宣传阵地，为“推普”工作在全校的长期坚持和不断提高普通话水平，营造出了良好的宣传舆论氛围。 2、将语言文字规范化纳入素质教育和教学实践中 我校把语言文字规范化作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力纳入到学生的培养目标，纳入到教育、教学和学生技能训练的基本内容中，渗透到教育教学的各个环节中，以提高学生文化素质和文化修养。具体体现在各年级语文教师都坚持利用课前三分钟进行演讲，介绍成语故事，朗诵各种优美文章等各种形式的说话训练，各学科教师指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生正确使用普通话。将说普通话，写规范字纳入学校教育教学中，也是教师基本功训练的一项基本内容，如教案编写、课件制作、论文撰写、课堂教学、作业展示等都严格要求教师语言文字规范，不出现一例二简字、繁体字、异体字和错别字。 在每学期的听课、评课中对教师进行检查督促，并将检查结果作为学校考评教师教育教学质量的一个依据。教务处对教师使用的教参、教辅资料，学生使用的教材、试卷等均严格把关，不符合语言文字规范化要求的一律不用。 三、培育氛围，讲求实效 语言文字规范化工作必须抓平时，抓经常，并形成常规。我校