[对孩子的独立教育.doc

独立性对孩子的学习和成长都有 着十分重要的作用。但独立性对孩子来 说, 并不是与生俱来的, 需要老师和家 长共同培养, 并且长期坚持下去, 只有 这样, 才能把孩子培养成独立思考和工 作能力强的有用人才。那么, 我们应当 如何培养孩子的独立性呢? 1.鼓励孩子试着做自己想做的事情 孩子自从进入幼儿园尤其是正式 入学以后, 出于好奇对周围所见所闻的 事物都想尝试着去做, 但又不敢做, 唯 恐做错了受到老师和家长的批评。我们 作家长和老师的对他们想做的事情, 要 鼓励他们大胆地尝试。对于孩子在做的 过程中做错了, 家长和老师要鼓励他们 再试、反复试, 同时指出如何做是正确 的, 如何做是错误的, 要少批评多鼓励。 2.孩子的事情要由孩子自己做。 对于孩子要做的事情, 除了完成老 师布置的作业外, 日常生活中还有如穿 脱衣服、洗脸刷牙、收拾玩具等。对于这 些小事, 作为家长要让孩子自己做, 不 要由家长包揽下来。在做这些小事的过 程中培养他们独立思考、独立操作的能 力。如果家长包办那些本该由孩子做的 事情, 就容易使孩子从小养成游手好闲 的习惯, 不利于孩子的健康成长。 3. 引导孩子从小养成独立动手、动 脑和思考的好习惯 由于当前大部分家庭都是一个孩 子, 从小娇生惯养, 回到家里不想做任 何事情, 其实他们的爷爷、奶奶或外公、 外婆也舍不得让这些小宝贝做任何事 情, 唯恐累着了他们, 这样下去对孩子 将来的成长没有任何好处。因为家长不 可能跟他们一辈子。如果他们没有独立 动手、动脑和思考的能力, 将来长大以 后, 很难在日益竞争激烈的生存环境中 找到适合他们发展的位置。当代的孩子大多数是独生子女，因此，大多数家长宠爱他们，甚至是溺爱，孩子们每天都成长在家长们“爱”的摇篮里，成了一个“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝、小公主，他们独立性差。殊不知，这正是因为家长们太爱他们而害了他们，家长们包办代替让孩子成了什么都不会做的人，这样的孩子依赖性很强，遇到一点点的困难就想到找家长帮忙，稍微有点挫折就大发脾气，这样的孩子独立性很差，不懂得如何独立解决困难，在挫折面前只能选择哭泣和发火。, 作为 家长千万不要溺爱孩子, 要引导他们从 小养成独立动手、动脑和思考问题的习 惯。独立性是幼儿日后生存和发展必备的基本品 质。生活上的自立是独立性的基础 , 精神上的自立 是独立性的较高层次如何培养幼儿的独立性 !李瑞 一、让孩子去做自己能做的事 凡是幼儿力所能及的事，就要尽量要他 们自己去做。这主要体现在生活自理上，如 自己穿衣，自己吃饭，自己收拾玩具，自己独 屋独床睡等。同时还需让他们承担一些力所 能及的家务劳动，如) , - 岁的孩子可以喂 鱼、浇花、分发碗筷等；+ , ! 岁的可负责取 奶、买报、擦桌子等等。千万注意不要一时或自己去做。这主要体现在生活自理上，如 自己穿衣，自己吃饭，自己收拾玩具，自己独 屋独床睡等。同时还需让他们承担一些力所 能及的家务劳动，如) , - 岁的孩子可以喂 鱼、浇花、分发碗筷等；+ , ! 岁的可负责取 奶、买报、擦桌子等等。千万注意不要一时或 心软、或嫌麻烦等等而替代孩子去做。 二、培养孩子遇事先独立思考的习惯 针对幼儿好奇好问的特点，我们习惯上 强调成人要耐心倾听、认真回答。然而，这里 面必须注意一点：有许多问题是可以启发孩 子自己动脑去寻求答案的，动辄就告诉孩子 答案会养成孩子“只问不究”的习惯。有一位 教育意识较强的家长说，过去孩子向我提出 问题，凡是我知道的就马上告诉孩子；后来 知道培养孩子独立思考的重要性，就改进了 做法。一次和孩子路过立交桥，孩子问：立交 桥上为什么没有红绿灯# 我没有直接告诉孩 子，而是说：你发现了一个有意思的问题，让 我们先来想想马路上为什么要安装红绿灯# 红绿灯起什么作用# 孩子想了想，又看看桥 上来往的车辆，忽然开了窍，高兴地说：“我 知道了* 立交桥上的汽车是转着圈拐弯的， 桥有好几层，汽车不会在一层上碰在一起， 它不需要红绿灯。”这位家长的做法不光促 进了孩子独立思考能力的发展，我想，更重 要的是，长此以往便可形成孩子独立思考和 探索的意识及习惯。 三、抓住机会培养孩子的决策能力 我国传统的家教中不注意尊重孩子，什 么事情都是大人说了算，孩子大多只有服从 的份儿，孩子没有作决定的机会。决策能力 是独立性的重要内容，需要从小培养。成人 应尽可能让孩子自己拿主意、作决定或让孩 子参与决策，而成人起好“调整”及“把关”的 作用。一次在公园里看到一位父亲，带着他 约- 岁的儿子，走到一个三叉路口停住了脚 步，低头问儿子：“你看，咱们走哪条路#到哪 边去玩#”儿子认真思索了一会儿说：“咱们 走这条路吧，去看小猴。”于是，父亲随着儿 子向他选择的方向走去。从此可看出，这位 父亲是明智的，