[说明方法作用.doc

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 一、说明对象 说明文是以说明为主要表达方式的文体。它或介绍事物；或介绍事理，从而使人获得知识。 介绍事物性的说明文往往从形状、构造、种类、成因、功能、性质、制作方法、关系等角度来介绍对象的特征。 介绍事理性的说明文往往从概念、种类、来源、演变、异同、内部规律、本质属性等方面来介绍对象的特征。 在阅读说明文过程中，我们首先要了解说明对象。多数说明文标题即说明对象。其次，我们不仅要把握整篇文章的说明对象，还要明确文本从哪几个角度去介绍，这样才会对把握说明中心、理清说明顺序、理解说明方法有清晰的认识。 二、 说明对象特征 阅读说明文也要把握说明中心，因此对说明对象特征的把握即是重点和要点。特征是一事物区别它事物的标志。把握说明对象特征有三种方法。 1、把握文章中心句。中心句往往有很强的概括性，它或提示下文说明要点，或归纳上文的内容。它经常出现在段首、段尾或下一段句首的承上启下句中，偶尔也出现在段中。 2、借助说明方法来捕捉说明事物的特征。说明方法的运用是为了具体说明事物的特征，因此说明方法也会体现事物特征。阅读思考和检验复查时也应考虑到这一点。 3、从内容上捕捉说明事物的特征。有些文章没有明显地概括事物特征的中心句，就需要自己进行分析、归纳、总结。可参用下列方法：①借助划分层次理清文本从几方面说明。②分能找出共同点的就归纳，反清句子的主从关系。③之就都保留。 三、说明顺序 说明文的特点之一是言之有序。言之有序，一方面是指能反映客观事物的逻辑顺序，另一方面是指文章层次的条理顺序。说明顺序依据事物本身固有的条理关系及人们认识事物的规律可分三种。 1、空间顺序。它或从上到下，或从远到近按照事物的空间存在形式作依次介绍，阅读时请注意方位及表示方位变化词语。 2、时间顺序。在介绍事物发展演变或制作过程多采用这种顺序，它常将事物前后的各种形态呈现在读者面前。阅读时要注意表示时间的和时间变化的词语。 3逻辑顺序。它是依据事物内部联系和人们认识事物的规律进行说明。常见的逻辑顺序有：由主要到次要、由简单到复杂、由现象到本质、由特性到功用、由一般到个别等。 说明顺序对于说明事物特征有着重要作用，事物特征只有依靠有序的说明才能突出。 四、说明方法 说明文为了更好地说明事物的特征，还经常使用一些说明方法。初中阶段重点应掌握三种说明方法：列数字、作比较、举例子。 列数字，用具体的数字来说明事物的特征。 作比较，即把两种或两种以上有外在或内在联系的事物相比较。它可以是同类事物相比较，也可以是不同事物相比较，还可以是同一事物的先后相比较。它经常会使用“相当于”、“比”这一类标志性词语。作比较能有力的突出事物的特征。 举例子，即举出有代表性的实际例子来说明事物特征，它与说明对象是一般与具体的关系。它经常会使用“例如”、“以什么什么为例”、“如” 这一类标志性词语。它能把事物的特征说得具体鲜明。 所有的说明方法都是围绕对象的特征服务的，说明方法本身要体现说明对象的特征，离开了说明对象的特征就无所谓使用了什么说明方法，这也是鉴别文本用了什么说明方法的一个重要方法。 【例题】 ①信息高速公路将大大提高劳动生产率，其提高幅度预计可达20%~40%。劳动生产率的提高会带来巨大的经济效益。据预测，美国12年内每投入1美元的资金将增加6美元的产值。 画线句运用了 等说明方法，具体说明了