[寻找孩子的优势潜能-家长评估用表.doc

寻找孩子的优势潜能——家长自测表 您可以根据自己孩子的情况，根据表中列出的项目进行逐一核对。如果表中所列的项目与孩子的实际情况相符合，就在右边选择对应的“是”，反之则选择“否”。并将其个数分别记下。最后，根据每种智能获得“是”的数量多少排列。得“是”最多的就是您判断出的孩子最突出的潜能优势所在。 如果你想精确了解其优势结果，也可按每项1-5分五等计分（仿SCL-90计分方法），最符合的为5分，最不符合的为1分，介于其中的为4、3、2分。最后哪类得分最多的即为孩子的优势潜能（说明详见后）。 第一部分多元智力测评问题 符 合 程 度 条 目 肯定 偏符 中等 偏否 否定 1、写作能力高于／超过本年龄水平 2、善于编谎话或讲故事、说笑话 3、善于记忆人名、地名、日期或其他琐事 4、喜欢字词游戏（如课本上的填字游戏） 5、喜欢看书 6、拼写或书写正确（如国是学前拼写或书写超过本年龄水平） 7、喜欢不包含实在意义的顺口溜、双关语、绕口令 8、喜欢听口述的语言（如：故事、收音机播放的评论、书籍谈论） 9、词汇量丰富过本年龄水平 10、与人交流时较高程度依靠语言 11、问很多关于事物是怎样运行或发挥作用的问题 12、喜欢与数字打交道，如做与数字有关的工作或玩耍 13、喜欢数学课（如果是学前，喜欢数数或做其他与数字有关的事情） 14、感觉数学和电脑游戏有趣（如果是没有接触过电脑的同学喜欢其他数学或科学游戏） 15、喜欢玩象棋、跳棋、或其他带有策略性的游戏 16、喜欢解决逻辑谜题、智力谜题（如果是学前，喜欢听逻辑推理方面的问题） 17、喜欢将物品按类别、层次或其他逻辑模式仿制而不是将他们混合在一起 18、喜欢在科学课上或自由玩耍时做实验 19、对与科学有关的话题感兴趣 20、在逻辑思维方面（如：推理/论证、解逻辑性问题方面）表现出色 21、描述的视觉图象清晰 22、读地图、表格、图表比读课文容易（如果是学前，喜欢看课文以外的东西） 23、做很多白日梦（白天幻想、遐想、走神） 24、喜欢艺术活动 25、擅长绘画 26、喜欢看电影、幻灯片或其他形象化的内容 27、喜欢拼图、走迷宫或类似的形象活动 28、构建有趣的三维立体结构（如：垒高拼装玩具） 29、在阅读时从图画中得到的信息多余从文字中到的信息 30、喜欢在书本、作业纸张或其他物品上乱涂乱画 31、在一项（多项）运动中的表现出色（如果是学前，身体的力量超过本年龄水平） 32、在一个地方坐的时间长了，会乱动、颤动、敲打、坐立不安 33、善于模仿别人的手势或言语、行为中的特殊习惯动作 34、喜欢拆卸物品并按原样安装起来 35、用手去多角度触摸刚刚见到的东西 36、喜欢跑步、跳跃、摔跤或类似的有障碍的活动（如果年龄稍大，这些兴趣将表现出较为固定的方式，例如：跑进课堂、翻跳椅子） 37、显示出手工艺技巧（例如：木工活、缝纫、机械操作）或在其他方面表现出良好的动作协调性 38、能用生动的动作表达自己（如手势、眼神、表情或其它身体动作） 39、当思考或工作时伴随不同的身体感觉（如：思考时眼球转动，写字时手腕紧张劳累） 40、喜欢玩粘土或其他触觉型活动（如用手指画画） 41、当音乐听起来走调或在某方面烦人时能够觉察出来 42、能记住歌曲的旋律 43、歌唱嗓音好 44、演奏乐器、参加合唱（如果是学前，喜欢玩打击乐器或参加群体合唱） 45、说话、活动有节奏感 46、无意地自己哼唱给自己听 47、学习或工作时有节奏地敲打桌子 48、对周围环境的声音敏感（如：屋顶的雨声） 49、当一曲音乐上演时反应积极 50、唱课外学来的歌曲 51、喜欢和同伴交往 52、似乎是天生的领袖 53、给有问题的朋友提供建议 54、看起来入时潇洒 55、俱乐部、社团、组织机构或非正式同伴团体中的一员 56、喜欢非正规地教育其他孩子 57、喜欢和其他孩子一起做游戏 58、有两个或更多亲密朋友 59、富有同情心或关心他人 60、是其他人寻求陪伴地对象 61、显示出独立意识或坚强意志 62、对自己的能力和弱点有现实的认识 63、单独玩耍或学习时表现出色 64、在学习和生活风格上能适应不同的节奏 65、有自己的兴趣或爱好，但平时较少谈及 66、有较好的自我目标意识 67、喜欢独立学习而不喜欢与他人一起学习 68、准确地表达自己的感觉 69、能从生活的成功和失败中学习 70、拥有良好的自尊 71、天生喜欢在课堂闲聊中谈论自己的宠物或喜欢的场所 72、天生喜欢去动物园、自然历史博物馆户外旅行 73、显示出对自然界构成的敏感（如：跟班一起走出户外时会注意到山和云；或如果在城