[说木叶导学案.doc

《说木叶》导学案（二） ??? 【学习目标】??? 1．品味文中诗句，理解古代诗歌中“木叶” 意象的意蕴；比较 “（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同，把握“木”的艺术特征。??? 2．了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点，明确本文写作目的。??? 3．初步培养学生感悟诗歌中意象所表现出的丰富意蕴，提高诗歌的阅读欣赏能力??? 【预习导学】??? 一、背景知识??? “说”属于议论文体，本文是文化随笔（文艺短评）；“木叶”是文章论题，本文是就古诗中“木叶”意象进行分析说理。 “木叶”即“树叶”，但是古代诗歌中有用“树”的，有用“叶”的，就是用“树叶”的十分少见。由于作者是一个学者，也是诗人，有着深厚的学养和丰富的联想力，因而对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别，做出了极为精细的美学辨析，使我们对古诗词艺术中的精微之处有了更深的体察，值得我们借鉴。学习这篇课文需要我们逐字逐句认真、细致地读，把整篇文章贯穿起来，各个部分融会贯通，就可以把握文意。??? 二、文学常识??? 林庚（1910年2月22日－2006年10月4日），字静希。1910年2月22日生于北京。福建闽侯人。诗人、文史学家，1933年毕业于清华大学中文系。后留校任教，编文学刊物。1933年初出版了第一本自由体诗集《夜》，以后又先后出版了《北平情歌》《冬眠曲及其他》等。1937年到厦门大学任教十年，1947年为燕京大学教授，1952年至今为北京大学教授。曾任古典文学教研室主任，早年以诗闻名于世，与戏剧家曹禺、小说家吴组缃，并称“清华三才子”，是著名的唐诗楚辞研究专家。对明清小说也很关注，并提出颇多精辟的创见。著有《唐诗综论》《诗人屈原及其作品研究》和《中国文学简史》等多部著作。获国家教委教材一等奖。出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集。他数十年如一日，谆谆教导后学，桃李满天下。2006年10月4日林庚先生病逝于北京，享年97岁。? ??? 三、字音字形?? ?1．给下列加点的字注音。??? 恽(　　)　　灼灼(　　)　　 寒砧(　　) 窸窣(　　)??? 筌(　　) 冉冉(　　) 翩翩(　　) 征戍(　　)???? 2．辨析下列字形并组词。??? ??　　?袅? 琅??????????????　　?盅? ???　　?枭?? ??　　?　　蛊?　　 ?朗?? ?　　??燥??? 　??　　?迢??　　　　?褐?? 　　??噪?? ? 　??诏?????????竭?? ??　　?躁 ? ???苕???????　?羯 ??? 3．下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　)??? A．袅袅(niǎo)　　漂泊(bó)　　 不落于言筌(quán)??? B．皎皎(jiǎo) 橘颂(jú) 心有余悸(jì)??? C．窸窣(sū) 桅杆(wéi) 蛊惑人心(ɡǔ)??? D．寒砧(diàn) 迢远(tiáo) 接踵而至(zhǒnɡ)??? 4．下列词语书写完全正确的一项是(　　)??? A．绵密　 灼热　歧路　箫瑟??? B．聒噪 纱锭漂零沼泽??? C．传诵 涔涔饱满关键??? D．钟爱 潜藏捣衣干躁??? 5．依次填入下面各句横线上的词语，最恰当的一组是(　　)??? (1)随着北半球地区暑热______、秋凉渐近，甲型H1N1流感正进入了新的蔓延期。为此，世界卫生组织呼吁高度警惕甲型流感的“第二波”蔓延。??? (2)他根据新疆区域特点，推行乔、灌、草结合的农田防护林体系，有效______了沙漠化的推进，稳定和扩大了绿洲，使局部地方出现了人进沙退的局面。??? (3)面对鄂尔多斯盆地复杂的地质条件，她率领科技人员克服了病痛的折磨，在______的工作环境中，为油气田的开发作出了令人难以置信的贡献。??? A．消逝　遏止　艰苦???? B．消失遏止坚苦??? C．消失遏制艰苦??? D．消逝遏制坚苦??? 答案：??? 1．yùn　zhuó　zhēn　xī sū　quán ｛rǎn　piān　shù??? 2．袅袅/枭雄　疏朗/琳琅　蛊惑/酒盅　干燥/噪音/急躁　迢迢/下诏/红苕　褐色/竭尽/羯羊??? 3．D　解析：“砧”应读“zhēn”。??? 4．C　解析：A项，“箫”应为“萧”；B项，“漂”应为“飘”；D项，“躁”应为“燥”。??? 5．A　解析：消逝：用于抽象事物消失至无，如声音、时间等；消失：逐渐减少以至看不见，一般用来指具体事物。遏止：用力阻止，对象多是“战争”“暴动”“洪流”等来势凶猛而且突然发生的重大事件；遏制：是压抑控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。艰苦：艰难困苦，常用来描述条件较差的客观情