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说说学生作文的详略不当 区 县： 南 岸 区 学 校： 天台岗小学 类 别： 小 学 语文 姓 名： 谢 元 蓉 说说学生作文的详略不当 摘要：针对现在许多学生在作文中存在详略不当的问题，如平均使用笔墨、主要情节不详、主要人物不详、次要人物不略等，结合教学实际，运用了两篇范文，希望学生能从中获益。 关键词：小学生作文 详略 一、存在的问题 许多同学写作文，都按照自己的记忆，一五一十地把自己看到听到的全写下来，以为这样就可以了。这样的文章就像流水账，违反了写文章的一条重要的规律，就是对文章所要记叙的内容要有取有舍，要有的地方详写，有的地方略写。也就是“多写什么、少写什么”的问题。、文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。比如，重点就是写，否则就偏离了题目的要求、文章的中心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。　　。　 我先去动物园看了猴子，有的猴子在吃东西，有的猴子有打闹。 然后，我又去看了大象，大象好大哟，大象正在吃苹果和香蕉。 接下来，我还看了马熊、老虎、狮子、蛇、猩猩、熊猫、孔雀等等。 游完了动物园，我和妈妈就准备坐车回家。我们出了动物园的大门，到车站去等车，现在正是下班高峰时期，哟，人真多， 车一来，大家都争先恐后地往车上挤，我们好不容易挤上了一辆车，回家的路上，我对妈妈说，今天玩得真开心，以后我还要来玩。 开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。 2