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[说说这样的环境
《说说这样的环境》教学设计
安徽省潜山县龙潭中心小学 王南结
【教材简析】
本课是教科版实验教材第一册第五单元的内容。本次口语交际是围绕第五单元的主题“爱护我们的生存环境”而设置的,是看图想像性的口语交际训练。教材安排了三幅图。第一幅图画的是所见:粗大的烟囱向天空吐着滚滚黑烟,天空灰蒙蒙的;公路上的汽车喷出了刺鼻的尾气,行人只能戴着大大的口罩行走。光秃秃的树枝上,一只乌鸦向另一只被染黑的大鸟问好:“大哥,你好!”那只大鸟气愤地说:“我可不是乌鸦!”第二幅图画的是所听:夜深了,楼上的一户居民仍在兴高采烈地唱卡拉OK,楼下的小汽车还在“嘀嘀”响着喇叭,附近一户居民发出无奈的请求: “嘘!天晚了,请小一点儿声!”一位正在学习的小女孩无可奈何地用手指塞进耳朵,皱起了眉头:“安静点!”第三幅图画描绘了一处优美的环境:天空明净,绿树成阴,溪水潺潺,鸟语花香,一座楼房掩映在青山绿水之间……。教学本课口语交际要引导学生有顺序地观察这三幅画面,展开合理想象,培养学生自然大方的口语交际能力以及初步的环保意识。
【教学目标】
1、引导学生有顺序地观察画面的内容,培养观察能力。
2、引导学生自主领悟画面内容、展开合理想象,与同伴合作,相互讲述画面内容以及自己的见闻、感想,培养学生倾听和表达能力。
3、培养学生初步的环境保护意识。
【课前准备】
结合本单元阅读教学,布置学生自由组成小组到附近的公路、村庄、凉席厂、竹筷厂、造纸厂、河流、树林以及天柱山风景区去调查,把所调查到的情况记下来或画下来。同时,注意通过报纸、电视、书籍、家长、朋友了解环境方面的情况,丰富口语交际内容,激发学生兴趣。
【教具准备】
投影仪、投影片、录音机、录音带
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
1、师:同学们,你们会唱《娃哈哈》吗?录音机播放《娃哈哈》,学生和唱。(我们的祖国是花园,花园里的花朵真鲜艳,和暖的阳光照耀着我们,每个人脸上都笑开颜。娃哈哈,娃哈哈,每个人脸上都笑开颜。大姐姐你呀快快来,小弟弟你也莫躲开,手拉手儿唱起了歌儿,我们的生活多愉快!娃哈哈,娃哈哈,每个人脸上都笑开颜。)
2、导语过渡
师:同学们唱得真好。我们的祖国多么美呀l 同学们生活在这美好的环境里,该多么幸福,多么愉快!那么, 同学们,你们见过这样的环境吗?
3、出示课题:说说这样的环境。
二、自主思考,观察表达
1、投影依次出示图1、图2、图3
教师指导学生自主按一定顺序进行观察,启发想象,想想这是怎样的环境,你都发现了些什么?
探究图1:你见到了什么?
探究图2:你听到了什么?
探究图3:你有什么希望?
2、学生自找伙伴,自由表达
伙伴之间相互说说“这样的环境”,要注意先想后说,说的过程中,要认真听取小伙伴的发言,并学习积极主动自然大方地表达自己的想法。
3,互动交流,自我展示
师: 同学们,你们谁的观察能力强,想象力丰富,口才好,胆子大?谁愿意到讲台前来展示自己一一说说这样的环境?
三、课内外结合,拓展延伸
1、分组讨论交流
请同学们自由组成学习小组,在小组内交流课前老师布置的调查任务,想想,你们在什么地方见过像上面这样的环境?你们有什么发现和感想?
2、分组展示调查成果
每组选一人为代表进行发言,其他同学可以补充。
第1小组: 图画展示柏油路两边到处是五颜六色的塑料包装袋,大风一起,到处飞扬……
第2小组:照片展示河滩上,有医疗垃圾和生活垃圾,什么玻璃碎瓶、药棉、方便面袋、快餐饭盒都有。不远处还有附近凉席厂流下来的黄褐色的双氧水……
第3小组:带锯厂日夜开机,导致大片森林被伐,噪音严重干扰人们休息,锯未儿堆积成山,臭味难闻……
第4小组:在天柱山景区内,有人开山采石,植被被破坏,青山之间好像长了牛皮癣……
第5小组:夜深了,麻将声还不绝于耳……
第6小组:我们从电视上看到长江水土流失严重,将会成为第二条黄河……
3、全班讨论
面对这样的环境,我们有什么感想?大家能做点什么?(说说感想,画画我眼中的环境,畅想美好的愿望,设计一些宣传环境保护的口号……)
(1)选择自己喜欢的方式表达自己对环境保护的重视与参与,教师以适当方式共同参与。
(2)师生共同畅谈感想,展示参与成果,赏识评价。
四、总结升华
1、师:同学们,今天的表现真棒!大家都能说说这样的环境,并关注我们身边的环境。大家也能认真听取别人的发言,并尝试与别人合作、交流、表达,老师对同学们的表现非常满意。希望同学们今后继续努力,共同保护好我们周围的环境,让我们的祖国永远是花园,永远是春天。
2、师生共
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