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说课稿一 我说课教育）Preparation :activity one –three Presentation: activity four-seven Practice and consolidation: activity eight-nine 说课稿二 牛津小学英语 6A Unit6 Holidays 一、教材分析(analysis of teaching material) 这节课主要围绕“谈论节日里所做的事情”这一话题展开教学。教学内容体现了浓郁的东西方文化特点，是一个学生十分感兴趣的话题。本课的教学重点是能熟练掌握表示节日名称的词和词组并能灵活运用所学句型交流”节日”这一话题，涉及到了十个东西方节日，和三个四会句型和一个三会句型。这些与前面的教学内容都有一定的关联，有的词句在这课中只是再次进行了复现，涉及的句型When’s … What do people usually do… Did you … 我根据学生的实际情况，对教学内容进行了适当的取舍，选取了New Year’s Day， Spring Festival， May Day， Children’s day， National Day等八个节日，及三个四会句型和一个三会句型作为第一教时的教学内容。在这些节日里，只有Spring Festival， Mid-Autumn Fstival， Easter是学生没接触过的，其余四个节日学生都或多或少接触过了，因此我将节日中人们的活动及四个句型作为教学的重点和难点来处理，强调学生的口语训练，让他们敢说会说。同时在句型的操练过程中，让学生感受东西方文化的特点。 二、 教学过程 在教学过程中，我尽量做到有效地组织教学语言，从free talk到新知的传授自然过渡，力求做到词不离句，句不离境。引导学生自主学习，培养学生的自学能力。上课伊始，我通过和学生的自由对话，(activity one)从谈论星期，日期和生日，再到他们的周末活动，引出四会句型句型When’s… 和It’s in/on…，及What do you usually do at the weekend 。这些句型的大都是学生已经掌握的，在这一课中只是让学生学会如何正确使用这些句型进行有关节日的询问。然后我用Saturday and Sunday are holidays(acivity two),引出课题(节日)，接着复习Unit5中Helen的活动(activity three)引出National Day并让学生说说该节日的时间及人们的活动。本课单词较多且长，虽已让学生听录音预习但是学起来仍有困难，在新授时，我试图用多种方式呈现出来加深学生的记忆。首先我出示实物月饼来引出Mid-Autumn Festival。让学生理解和学会第一个节日Mid-Autumn Festival，然后通过师生问答和课件展示来谈论该节日的活动，并学习词组eat moon cakes和watch the moon 。(activity four) 接着我用红包来导出Spring Festival，这是很多人都喜爱的节日，我联系生活实际自然而然地呈现词组eat delicious food，让学生理解记忆。(activity five) 学完了中国传统节日，我用In western countries there are some interesting holidays过渡到Halloween和Easter(activity six)，通过幻灯片让学生领会词组dress up in costumes及复活节的来由。接下来的几个节日我也通过图片和动画(activity seven)给学生直观的印象，在和学生的谈论中理解和掌握单词的音，形，义。所有的节日学完后，我设计了一组看图片快速说节日的环节(activity eight)来巩固复习，旨在了解学生的掌握情况。最后我设计了一个调查活动(activity nine)，用三会句型What’s your favourite holiday 让他们询问好朋友，在真实情境中熟练的掌握这些句型，并能积极地用英语表达自己的主观愿望和喜好，做到学以致用。本来最后我还依照本单元E部分的内容，准备了几个有关节日的谜语，通过描述时间和人们的活动让学生猜一猜是什么节日。由于时间不够在课上没有展示出来，在下一节课上我说与学生听时，他们是能很快猜出的，我也试着让他们编几个这样的谜语给大家猜，基础好的同学也编的不错。因为六年级有英语小作文的要求，做些这样的练习能提高学生对英语句子的正确表达能力，不枯燥有很实用。 Preparation: activity one-three Presentation: activity four-seve