[小学五年级上册第三单元语文复习教案.doc

教师:张娜拉学生: 田俊 日期: 2012-12-9 星期:天 时段:3:00-4:00pm 课题 第二单元复习 学情分析 基础不牢固，期末考试临近，加强复习。 教学目标与 考点分析 古诗三首复习。 二单元生字词复习 复习第一单元 教学重点 难点 生字词的拼音纠正 对课文内容的落实 对生字词的意思理解。 教学方法 讲练结合法 教学过程 一、重点课文内容回顾讲解 听写第二单元： 1．《古诗三首》： 背诵检查（易忘句子） 对诗歌意思的理解 默写，错误部分强调讲解。（“帐”错误、“乡”错误） 相关题材：思乡类题材的诗歌的回顾。 2．字词复习： 拼音纠正，朗读。 字词复习，听写 第五课： 洛阳 榆木 河畔 蚊帐 第六课：魂 幽 埋葬 颇 腮 玷 秉 谓 飕 衰 华侨 眷顾 第七课：箩 杭州 第八课：潺潺 婀娜 流通 干涸 点缀 螃蟹 二、复习第一单元 1．易错音 ? 转（zhuǎn）过街角　　目的（dì）地 踮（diǎn）起脚尖　　暂（zàn）时 2．易错字 饿　柜　惧　撑　忧　伴侣　背诵　锅碗　盗窃　屋檐　酸痛　豫 3．多音字?：绿　乐 4．近义词：担忧——　　　　　急切—— 三、重点词句 1．重点词 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。? 饥肠辘辘：饿得肚子直叫。? 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。? 依依不舍：留恋，不忍分离。? 毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。? 2．重点句：? （1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。? “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。? （2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！? 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味? （3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”? 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。 （4）这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人 （5）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。? 作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。? （6）这真像与另一个人同船而行。 这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。? （7）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。? “故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。? （8）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。? “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。? 四、课后习题 根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。 一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。 （如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全