[小学信息技术课堂掌握情况调查报告.doc

小学信息技术课堂知识掌握情况的调查报告 院校：福建幼儿师范高等专科学校 系别：人文科学系 姓名：郑菁 指导老师：陈燕 实习学校：福建师范大学附属小学 一、调查实施 （一）、调查背景 20世纪90年代，随着信息技术的发展越来越快，信息技术的普及速度也在不断的加快，我国信息技术教育从上世纪80年代发展至今，还是存在着很多问题，比如家长不重视，学生不重视的问题，孩子们上完信息课基本上是属于回家不会练习，或者是没有机会练习。 （二）、调查目的 通过调查，对各类学生进行分析，剖析学生学习的现状，考察学生课堂知识的掌握情况，探索培养学生主动学习的途径、方法、手段，以便更深入，更有针对性地开展主动学习的教学研究。 （三）、调查对象与方法 调查对象：本次调查对象为三年级学生。 调查方法：本次调查方法为问卷调查法（平均每班63人，共6个班 共发问卷378份，回收问卷370份，有效问卷370份） （四）、调查步骤 12月3日~12月6日问卷调查； 12月7日统计、分析调查结果； 12月8、9、10 日深入研究，撰写调查报告 二、调查结果与分析 1．学生对信息技术的学习兴趣和积极性 兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。同样的，在信息技术的课堂上，浓厚的兴趣可以促使学生去学习认识，甚至在课前已经学会了将要学习的内容，在课堂上能够很好的回答问题，从而更好的掌握课堂知识，反之则会失去对课堂知识的掌握，可以说学习兴趣是掌握信息知识的关键。在附小这段时间里，我通过观察学生上课准时情况，虚心向老师取经，调查显示，学生对学习信息技术的热情度还是非常高的，观察发现，学生上课总是早早的就到机房门口等待着老师的批准他们进入机房。大部分同学在课堂上积极发言，认真完成教师布置的任务。有时候不了解孩子们信息基础如何，所以，在课后还找个别同学谈心，发现绝大部分家长还是不愿意让自己的孩子过早的接触到计算机。所以孩子们学习信息技术的知识基本上是来自课堂的，这对我我们教师来说上课就要留出一部分时间给孩子操作，巩固孩子们的知识点。 课堂知识掌握情况 这一次的问卷调查，我们结合了我们下小学这段时间所上的课程，一方面是考察孩子们上课的课堂知识的掌握情况，一方面是为了检验我们自己的上课效果 、对知识拓展的掌握情况 如何在记事本中快速插入时间和日期。 A：单击编辑菜单下的时间和日期 B：手动 C：不知道如何输入 90%的孩子选择正确A，10%的孩子选择B手动输入时间和日期，显然这10%的孩子对课堂上的这个知识点掌握的不是很好。但是如果把这10%平均分配到6个班级，每个班有6个左右的同学没有掌握，这种教学效果还是较为明显的 如何让文本随着文本框的大小换行。 A：按回车键换行 B：格式菜单下的自动换行命令大勾 C：不知道什么是自动换行 80%的孩子选择正确答案B，15%的孩子选择B，显然这15%的孩子对课堂上的这个知识点掌握的不好，可以说是完全不知道自动换行为何物。还有5%的孩子是用enter键换行。说明这些孩子有自动换行这个意识，只是掌握这个知识点，这时候这要对他们稍加提示就可以使他们掌握这个知识点。把这20%平均分配到6个班级，每个班有12个左右的同学没有掌握，意味着有1/6的孩子没有掌握这个知识点。 这两题问卷题主要是考察孩子们拓展知识的掌握情况。这一次的课本是重新编写的，很多知识都给融合在了一起，很多知识点都是作为拓展提升来讲，如果教师不讲的话，孩子们知识的掌握情况就不理想，如果讲的话课堂时间来不及。所以基本上都是属于有所涉及，让孩子感官上知道这么一个知识点。但是操作的时间比较少，这两道问卷题，就能较好的反应孩子们课堂的认真听讲程度。 （2）、重难点内容的掌握情况 下面文章中的标点符号是如何添加的。 不知还剩多少米 ， 当裁判员说 ：“ China s Ye Shiwen and the world record side by side . ” 叶诗文和世界纪录并排了，我又紧张起来，拼命地为她呐喊加油 。 看哪 ，年仅16岁的叶诗文超过世界纪录了！她越游越快，把世界纪录远远的甩在后面！ 她简直游疯了 A：全部都可以通过直接单击键盘得到 B：需要配合中英文切换以及shift C:直接用中文输入法配合shift 这道问卷题主要考察的是孩子们对第八课的重点知识中英文标点符号的输入情况， 这道题的只有45%的学生选择正确答案B，剩下的55%的孩子中，有30%的孩子选择了C，说明这些孩子对shift键有所掌握，还有25%的孩子选择