[第四场如何实施班级民主自治和打造班级文化.ppt

打架欺负人现象 1、让大家学习相关文件：生命健康权是法律赋予每一个人的基本权利，任何人都无权剥夺他人的生命健康权，如果出现这种现象，根据年龄大小和性质恶劣程度，要承担相应的法律责任。 2、让每个学生发言表态，人的生命健康权能不能侵犯？ 3、如果说不能侵犯，那有些人侵犯了怎么办？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 打架欺负人现象 4、尊重每个人的生命健康权，要写进个人行为规则里面，要写进学队公约和班级公约里面。 5、因为这一条存在不可预知的后果，这一条的相关内容，一定要让家长参与签字。 6、事情发生后，个人、学队、班管会都要依法拿出书面的处理意见，班主任最终裁定如何处理。 7、必要的情况下，报请学校处理。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在宿舍说话怎么办 1、让大家学习相关文件：休息权是法律赋予每一个人的基本权利，任何人都无权剥夺他人的休息权。 2、每个学生的床铺休息权是学生家长花钱购买的，是学生神圣的权利。 3、宿舍是集体生活的场所，在集体场所里休息，任何人都不能因为自己的言行，而剥夺他人的权利。 4、休息是学习精力的再创造。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在宿舍说话违纪等怎么办 5、让学生充分讨论：在宿舍该不该说话、违纪等影响他人休息？不该说而有些学生说了怎么办？ 6、为了维护每一个人的休息权，为了让每一个同学在第二天都能精力充沛的学习。让学生集体讨论制定在宿舍说话、违纪，影响他人休息等现象应该怎样处罚。 7、一旦发生这一系列现象，依法处置即可。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 建立班级评价系统 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 建立班级评价体系 1、正确理解评价的功能： （1）激励功能。 （2）动力功能。 （3）刹车功能。 （4）总结鉴定功能。 2、任何管理都有进行考核，考核的依据就是评价。 3、建立学生评价体系不仅重要，而且必要。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 班级评价的分类 1、量化评价： （1）考试成绩。 （2）打分评价。 （3）带有一定数值的评价：如进步三名。 2、非量化评价： （1）评语评价； （2）性质评价； （3）部分程度评价：如动机是好的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 建立可操控的班级评价体系 1、只有可量化的，才是可以操控的。 2、班级的管理工作能量化的尽可能量化，这样可以降低管理的难度：比如，学习态度，通过迟到、早退的次数、通过作业完成情况进行量化考核。比如习惯：通过每天各种重要考核达标情况进行量化。如品行：通过对打架、欺负人、破坏公物等重要事件次数和程度的考核，进行量化。 3、私立学校对学生品行、习惯进行量化考核非常必要。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 如何实施学生民主自治以及如何打造班级文化 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 C