[小学六年级英语课堂复习的调查研究2.doc

本科毕业论文(设计) 题目： 小学六年级英语课堂复习的研究 学院： 教育科学与技术学院 班级： 2012级小学教育专升本1班 姓名： 岳雪峰 指导教师： 王静 职称： 讲师 完成日期： 2014 年 6 月 7 日  小学六年级英语课堂复习的研究 ——以大同市某城区小学为例 摘要：在新课改的背景下，“减负增效”的关键是提高英语课堂教学效率。而课堂复习的效率则影响教学效果。笔者通过在六年级英语课堂上的观察和访谈，发现小学六年级英语课堂复习中存在诸多问题：多数教师不进行课堂复习、课堂复习时间安排不合理、课堂复习方法刻板、形式单一以及学生对教师复习方法的被动接受等，针对上述现状作出原因分析，并提出相应的对策和建议：加强教师对课堂复习的意识、遵循艾宾浩斯遗忘曲线规律、采用灵活多样的复习方法和立足于英语学科特点。旨在提高教师的教学效率，减轻学生的课业负担。 关键词:小学生；课堂复习；英语；六年级  目 录 一、绪论 （1） （一）研究背景 （1） （二）研究意义 （1） 1．理论意义 （1） 2．实践意义 （1） （三）研究对象和研究方法 （1） 1．研究对象 （1） 2．研究方法 （1） （四）研究创新点 （2） 二、相关概念界定 （2） 三、小学六年级英语课堂复习的现状分析 （2） （一）多数教师不进行课堂复习 （2） （二）时间安排不合理 （3） （三）复习方法刻板、形式单一 （3） （四）强调知识重点，忽视听说读写技能训练 （3） （五）学生对教师的复习方法被动接受 （4） 四、小学六年级英语课堂复习的原因分析 （4） （一）对课堂复习意识较为薄弱 （4） （二）对艾宾浩斯遗忘曲线规律的认识不全面 （5） （三）课堂复习方法不合理 （5） （四）教师没有针对英语学科特点进行复习 （6） 五、针对课堂复习中存在的问题，提出以下几点对策 （7） （一）加强教师对课堂复习的意识 （7） 1．学校要加强重视 （7） 2．教师自身要提高对课堂复习的认识 （7） （二）遵循艾宾浩斯遗忘曲线规律 （7） （三）采用灵活多样的复习方法 （8） 1．以唱歌的形式进行复习 （8） 2．以情境表演形式复习 （8） 3．以小组竞争的形式复习 （8） 4．通过合作的形式进行复习 （9） 5．采用头脑风暴法 （9） （四）课堂复习要立足于英语学科特点 （9） 1．使用全英教学 （9） 2．创设更多的交流空间 （9） 3．创设阅读的情境 （9） 4．密切关注学生的书写 （10） 五、结语 （10） 参考文献 （11） 致谢 （13） 附录一 （14） 附录二 （15） 一、绪论 （一）研究背景 课堂复习是英语教学中的一个极其重要的环节，怎样能减轻小学六年级学生的英语课外作业负担以及提高课堂复习的效率，与教师在课堂上的复习有着密切的联系，笔者通过课堂观察和访谈，发现在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的影响下，小学也积极号召进行了英语课堂复习的改革。但是，在实际的小学六年级英语课堂复习中存在诸多不足。小学六年级的学生正是小升初的关键阶段，该阶段的学生面对升学考试的压力。因此，对小学六年级英语课堂复习的研究有着极其重要的意义，提出切实可行的措施迫在眉睫。 （二）研究意义 1．理论意义 本文以一系列的观察分析、访谈和文献研究为方法进行研究，目的在于了解小学六年级英语课堂复习的现状，研究有效的课堂复习对小学六年级学生学习效率的影响，并提出切实可行的建议。为弥补课堂复习理论的不足，保证教师课堂复习的有效进行。 2．实践意义 本文通过对小学六年级英语课堂复习的研究，促进其形成一套科学合理的英语课堂复习方法。小学六年级英语课堂复习的合理有效，不仅有利于减轻学生的课业负担，使学生在课堂中学到的知识，当堂就能及时消化，还有利于培养小学生语言综合运用能力，提高学生的综合素质。同时，英语教师也能够从中真正意识到英语课堂复习的重要性，为教师提供一些可操作性的行动指南。 （三）研究对象和研究方法 1．研究对象 本文调查的对象主要是大同市城区某小学六年级一位英语年级组长、六位英语任课教师，以及课后对六年级每个班随机抽取三名学生进行访谈。 2．研究方法 本文采用了文献法、访谈法、观