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读书交流会方案 一、读书交流 冰心说:“读书好,读好书,好读书”,苏霍姆林斯基说:“会不会阅读,决定着一个人的智力发展。” 新学期又开始了,一本本新书又在等着我们去读了。我们每个人至少都有四年的读书经历了,让我们回顾一下各自的读书生活,交流各自的读书体会。(出示下列提示) 同学们读了什么书? 在几年的读书生活中有哪些读书感受? 最喜欢看哪本书? 知道哪些关于读书的名言? 知道哪些读书人的故事? …… 在小组内交流共同感兴趣的话题。 选择一两个话题,全班交流。 二、我的读书生活 有人觉得读书是一件枯燥的事,而有些人却觉得读书是件快乐的事。你是怎样看待读书的呢?谈一谈你的读书生活,说出你的观点。(交流读书生活,从中掀起读书热潮。) 三、我读过的书 “一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”每个人读一本书,都会有自己独特的感受,何况我们还读了许多不同的书。我想,书中肯定有千百种滋味在我们心头,就让我们交流一下我们读过的书。 四、访问爱书人 我们若能找到读书乐趣,就会渐渐的变成一个爱读书的人。我们身边就有这样的同学,请你准备好一两个问题,去采访一下他们,并作简单记录。 开始采访活动。 交流采访结果:说出自己准备的问题,做好记录。 读一读被采访人的回答。 谈一谈采访后的收获。 五、共商读书节 1.教师宣布开展读书节活动。 分组讨论:我们应该搞哪些有意义的活动。(可以参照出示的《感受读书快乐》中的活动。) 教师进行总结评价。 感受读书快乐 搜集名人读书故事或读书名言; 选一本自己喜欢的书阅读,读书时作摘抄或填写阅读记录卡; 写一个读书推荐卡,把自己喜欢的书推荐给同学; 访问周围爱读书的人,请他们谈谈读书的体会; 去图书室或书店看书,了解图书都有哪些种类; 给自己的图书归类,做个书目。…… 小组汇报各自的活动,说一说,如果我们开展其中一项活动,可以通过哪些途径和方式开展。 2.制定方案。 小组交流,选出一项自己组想搞的活动。共同讨论,写出活动计划。 3.全班交流。 各组读出自己的计划。听取他组的优点,对自己组的计划进行补充,也可以对别组的计划提出好的建议。 4.修改方案。 通过交流,对自己组定下的计划进行修改,使之更加完善。 5.宣布读书节展示时间:本单元结束后进行一次;学期末进行一次;中间还会有灵活机动的时间。 希望同学们课下和阅读课时间活动起来,为读书节展示活动做好准备。 《西游记》读书交流会方案 一、活动目标: 1、概括主要内容,培养阅读兴趣。 2、结合故事情节和环境分析主要人物形象。 二、课前准备: 阅读《西游记》,感知文章内容,准备一个人物的精彩片段。 三、活动过程: (一)引入《西游记》 同学们好,欢迎大家参加本次读书交流会。活动开始前,先给大家出几个谜语来猜一猜。请看大屏幕: 1、欧洲航海志(打一书名) 2、鉴真??????? 朱子???????? 骂人话??????? 儿子想登月?????? 龙女善招风?????????? 尸体腐烂化妖怪?? ??????? 请看答案:西游记、唐僧、红孩儿、猪八戒、孙悟空、铁扇公主、白骨精 在四大古典名著当中,《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可谓是妇孺皆知,但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读,这此活动我就和同学们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏。 (二)了解《西游记》 1、请一位同学来概括一下《西游记》的主要内容,哪位同学来试一下? 答案:它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了真经。 2、教师:是啊,他们经历了八十一难啊!最终“径回大土,五圣成真”。那同学们读后有什么感受?能不能用一个字来概括一下? 学生1:奇 学生2:妙 学生3:好 …… 总结:同学们回答的非常好!让我们大家为他们鼓掌!西天路上艰险和灾难的体现者,大都是动物变化的妖精,克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。从文学欣赏角度说那就是“美”。 ??? (三)欣赏《西游记》 1、?? 读后你认为哪些方面写得美? 学生1:情节美 学生2:人物美 学生3:环境美 2、?? 教师:今天我们就一起来就人物美,交流自己的看法。 (四)评说《西游记》 1、在这部神魔小说中,塑造了一系列生动的形象。(师板书“人物”)关于神佛你能说出几个?(玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨(师演示剧照)这些可以说是最上层的了。还有吗?托塔李天王、赤脚大仙……、还有巨灵神、土地神等小神小仙。当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数。同学们说说看?黄袍怪、精细鬼、蜘蛛精、蝎子精(其它略) 2、教师: 可谓人物繁多,不能一一细数,我们就只来看师徒四人吧。(显示四人剧照。)这师徒四人中除了

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