优秀员工的选用育留分析.ppt

* * * * * * * * * * 鸡和猴的对比: 共性--- 都可以爬树 行为风格--- 一个是飞,一个是爬 特质--- 一个飞的高度有限,一个可以爬的更高 价值观\兴趣---- 一个喜欢走路, 一个喜欢爬高 * * * 当然，在团队工作的过程中，还有很多其他重要的方面，例如信任、冲突处理等等，但是大家要记住、凡是和人有关的问题，大家都可以用我们学到的思维方式去面对、分析和解决。就像一个管理故事所说的“人对了世界就对了”（一天早晨，牧师的儿子约翰哭嚷着要去迪斯尼乐园。为了转移儿子的注意力，牧师将一幅色彩缤纷的世界地图撕成了许多小碎片，对儿子说：“你如果能把这张世界地图拼起来，我就带你去迪斯尼乐园。”没想到，不到10分钟，小约翰就拼好了。每一片碎纸片都整整齐齐地排列在一起，整张世界地图又恢复了原状。牧师很吃惊，问道：“孩子，你怎么拼得这么快？”小约翰回答：“很简单呀！地图的另一面是一个人的照片，我先把这个人的照片拼到一块，然后把它翻过来。只要人对了，世界就对了。” ） 在团队里面我们也要把人放对位置，用对路子。每个人都是不一样的，有不同的特质、不同的棱角，那怎样紧密搭配成一个和谐高效的团队呢？给大家一个十六字方针“人尽其才、才尽其用、事得其人、适才适所”，以这个方针去指导团队，最终做到使每个人都能用其最自然的行为风格，做他最喜欢、也最擅长的事情，最终得到他所期望得到的结果。这非常重要，因为它决定了一个人的舒适度和幸福感。 * 鸡和猴的对比: 共性--- 都可以爬树 行为风格--- 一个是飞,一个是爬 特质--- 一个飞的高度有限,一个可以爬的更高 价值观\兴趣---- 一个喜欢走路, 一个喜欢爬高 * 你是一片沙地, 种花生会得天独厚, 非你莫属;但要让你种玉米, 可能你颗粒无收! 你是一只老虎, 深山密林是你的天地, 你是兽中之王; 但要让你下水游泳, 你可就呜呼哎哉了! 警示：成功学所倡导的潜能开发和激励,一定要建立在清晰了解其“真我”特质的前提下进行；努力一定会有结果，但不一定是你期望的结果，选择不对，努力白费！选择大于努力，选择后再激励，选择是前提。盲目设定一个不合适的目标,无异于揠苗助长,容易夭折并痛苦一生! * * * * FAMILY:了解本我个性特质的魔兽家族的优劣势 FACE:根据不同人的个性特质变换沟通的方式和肢体语言 FIST:对对方的影响才更有力度 FAST:影响力也更快建立起来 * * * * * * * 当然，在团队工作的过程中，还有很多其他重要的方面，例如信任、冲突处理等等，但是大家要记住、凡是和人有关的问题，大家都可以用我们学到的思维方式去面对、分析和解决。就像一个管理故事所说的“人对了世界就对了”（一天早晨，牧师的儿子约翰哭嚷着要去迪斯尼乐园。为了转移儿子的注意力，牧师将一幅色彩缤纷的世界地图撕成了许多小碎片，对儿子说：“你如果能把这张世界地图拼起来，我就带你去迪斯尼乐园。”没想到，不到10分钟，小约翰就拼好了。每一片碎纸片都整整齐齐地排列在一起，整张世界地图又恢复了原状。牧师很吃惊，问道：“孩子，你怎么拼得这么快？”小约翰回答：“很简单呀！地图的另一面是一个人的照片，我先把这个人的照片拼到一块，然后把它翻过来。只要人对了，世界就对了。” ） 在团队里面我们也要把人放对位置，用对路子。每个人都是不一样的，有不同的特质、不同的棱角，那怎样紧密搭配成一个和谐高效的团队呢？给大家一个十六字方针“人尽其才、才尽其用、事得其人、适才适所”，以这个方针去指导团队，最终做到使每个人都能用其最自然的行为风格，做他最喜欢、也最擅长的事情，最终得到他所期望得到的结果。这非常重要，因为它决定了一个人的舒适度和幸福感。 * 给骨干员工成长的潜力 骨干员工是谁? 即有能力，有工作热情，有进取心和发展愿望的成熟员工。 骨干员工需要什么? 他希望得到培训,进一步提高自身素质; 他希望成长,承担有挑战性的工作; 他希望被授权承担更大的责任; 你能做什么? 你可以给骨干员工设计更高的工作目标，更多表现才华的机会，适时的培训培养，让其脱颖而出。 * 给骨干员工成长潜力的5个措施 提供在岗或外出培训机会; 设计更高的工作目标; 更多表现才华的机会; 授权大胆使用; 指导他人的机会; 课程内容 观念统一 当好伯乐---选人 知己知彼:发挥你的优势激发他的潜能 当好将军---用人 如何根据员工天赋激发出更多绩效？ 当好老师---育人 如何确定更有效果的培训方向与内容？ 当好政委---留人 如何提升员工的职业忠诚度？ 工作动力来自于需求的满足 生理需求 安全需求 社会需求 尊重需求 自我 实现需求 生理需要—— 是人的饥、渴、性、生育等基本生理机能 安全需要—— 泛指广义的安全。如职业、劳动、心理、环