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书写及握笔姿势图： 青岛福林小学语文学科作业本设置、格式要求及批改要求 规范作业总要求 1、作业布置与批改是课堂教学的延续，是教学五大环节重要的部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。教学作业布置必须有明确的目的性和针对性，以更好地培养学生的能力，发展学生的智力。 2、精心设计作业。作业设计要以课程标准为依据符合学生的接受能力，注意分层设计，注重三个纬度相互融合。注意作业形式的多样化，力求精、巧、活。从而逐渐提高学生自主学习的能力。 3、适量布置作业。按照青岛市教委有关规定，严格控制每天的作业量：一年级不留书面作业，二、三年级不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。切实减轻学生过重的作业负担，促进学生全面发展。 4、严格作业质量。要求学生按时、认真、独立完成作业。培养学生独立学习的精神和严谨的科学态度；同时要注意培养学生书写要工整，作业格式要规范。 5、认真批改作业。教师批改作业要做到当天清，要做到批改符号、评价等级规范统一，提倡对部分学生的作业进行即时评语，落实对后进学生的面批制度。 6、妥善保管作业,注意作业的连续性。教师对学生的作业要做到放置整齐、封面整洁、四角平整，用完后的练习本要妥善保管，以备检查，学期结束时一并发给学生。 7、评价等级写在作业的右下角并注明日期。 规范作业的具体要求 （一）语文学科课堂簿本种类： 拼音本：一年级上学期使用，随进度 （巩固拼音） 造句本：一、二年级使用 （练习造句，写话） 四线方格本：一至六年级使用 （巩固生字） 练习本：三至六年级使用 （家课作业、积累本） 小作文本：三至四年级使用 （单元大作文、平日小练笔） 大作文本：五、六年级使用 （单元大作文、平日小练笔） （二）规范作业书写格式具体要求。 语文作业书写格式具体要求： （1）字体要求：拼音本作业的书写以语文课本拼音书写教材为规范，四线方格本的书写以教材课后生字书写为规范，练习本作业一律用正楷字、字体规范、大小适中。 （2）格式要求： 拼音本： 每书写一个拼音空一个格，每个拼音写一行。 四线方格本： 先写明课题号和题目占一行，居中；（例：1-1养花）每个生字写四个，第一、三个字上写拼音；再组两个词语。（四字两词） 练习本： 练习本纸均用笔轻划出与左边纸边平行的1cm的竖线，在此线左边写作业题号，右边写清该题题目要求。每次作业先在第一个格写清日期，并在日期下面写上课题，居中，再另起一行写作业。写课题时题目占一行，居中，（例：1-1养花） d、作文本： 目录：第一页书写本学期作文目录，“目录”两个字居中，空一行开始写作文题目，每篇作文题目前用中国数字写明序号； 作文：每篇习作前写明习作要求，“习作要求”四个字顶格写，点上“：”再另起一行空两格写出习作要求。空一行后学生按照作文要求习作。 （3）改错要求： 作业本出现的错字、词、句子或不正确的地方，，错的打“﹨”，错别字用“○”圈出来。一律在下次作业前改正，每次改错时，将“改错”两字写在1cm的竖线左侧。另起一行改错，改错后，空两行再写下次作业，每题之间空一行。 （三）规范作业批改要求。 （1）拼音本、四线方格本、生字本作业逐字批改，对的在每一行中间空格处打“√”，如有错将错字用“o”圈出，如全错在空格处打“﹨”。评价等级写在作业的右下角并注明日期。 （2）练习本作业，逐字、逐词、逐题仔细审阅，每一道题打一个“ √ ”，错字、词用“o”圈出。 （3）作文：①要求写出总批，个别句段要写出眉批。总批后面要注明批改日期，评价等级写在每次作文题目的右侧。 ②作文总批要注意以下四个方面 a、具有针对性，要依据训练项目和习作要求，针对学生作文情况写出评语。评语要突出重点，避免面面俱到；突出特点，避免千篇一律；简洁明了，避免空洞模糊，言之无物。 b、具有指导性，不仅让学生知道文章不足之处，还要让其明白应怎样写或怎样改。 c、具有鼓励性，尽可能发现学生作文中的闪光点，以交谈式的语言方式，增强亲和力，提高学生的写作热情。 d、具有示范性，教师批语语言应规范准确，书写要认真，字体要工整，为学生做出表率。 ③作文批改常用符号： 错别字用“o”圈出，并在本行右边空白处划“ □ ”（下面不封口），待学生改正后封口。 改变原来句子顺序用颠倒号； 病句在句子下面划_______________? 需要删去的字词、句用删除符号。 该分段而未分段处可在句子之间划双竖线；需要添加的词句用添加号。如有多处需要修改补充，画符号后在原