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小学语文句子【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 ?2、扩句和缩句练习。 ?3、认识几种常见的修辞手法。 ??4、认识并修改常见的病句。 ?5、进行句式变换练习。 句子及其类型认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 例如：在明亮的教室里认真地学习知识。 分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！【链接考题】 扩句和缩句练习扩句扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。 扩句的基本步骤： 要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 例 老班长钓鱼。（扩句） 瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。扩句的注意事项： 、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 二缩句缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。 缩句的基本步骤：、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。找每部分的主干词语。找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 例我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 （缩句）我思念着启蒙老师们。分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。 缩句的注意事项：、不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。 去掉修饰和限制的词语时要一次去完。否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过”。【专项突破】 、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。 例：他是一名少先队员。 他是一名（优秀的）少先队员。 1、周总理听汇报。 周总理（?????????? ）听汇报。 2、天空中挂着园月。 （??????? ）的天空中挂着园月。3、燕子掠过湖面。 燕子（????????? ）地掠过湖面。 4、战士们守卫边疆。 （????? ）战士们（????? ）守卫（???????? ）边疆。 、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“”。 1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（? ） 2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（? ） 3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（? ） 4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”、扩写句子。 1、微风吹拂着柳丝。 2、月亮升起来。 3、雨花石像翡翠。 4、游客登上了长城。 5、屋里走出老人。 6、湖面上漂着雾。 7、时间溜走了。 8、小女孩卖火柴。 9、小鸟唱歌。 、缩句。 1、大家热情地接待了远方的客人。? 2、她的旧围裙里兜着许多火柴。? 3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。? 4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。? 5、童年的往事多得像天上的繁星。? 6、我们要努力探索大自然的奥秘。 7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。 9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。? 10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。 11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。? 12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。? 缩句、都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。、妈妈买来了桔子。 歌声打破了沉寂。 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也