伟大的发现说课分析.ppt

教材分析 本单元的学习重点是透过课文的人物言行，去感受人物的内心世界，领略人物的精神力量。初一的学生在阅读时最容易犯的毛病就是不会深入思考。面对一个较有深度的问题总是浮在表面，不能深入地阅读文本，拿来就说。利用这节课教会学生如何深入理解文章内容、感受人物的精神世界，为我们训练思维提供了一个良好的机会。 教学目标 知识目标： 1、了解居里夫人的故事，感受其人格魅力。 2、体会伟大的含义。 能力目标： 1、训练学生概括、归纳课文内容的能力。 2、通过朗读、圈画感受人物的人格魅力，提高阅读能力。 情感目标： 2、学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。 教学重点：从居里夫人的连续独白及艰苦的工作环境中，感受人物的极端热忱和顽强。 教学难点：让学生感悟居里夫妇的人格魅力。 课文分析 《伟大的发现》记叙了居里夫妇提取镭元素的工作。全文以极端的艰苦与“极大的快乐”贯穿始终，形象地表现出居里夫妇对于“镭”的爱恋，以及由这种爱恋所带来的“毫不妥协”“极端”的工作热忱，热情讴歌了主人公这种献身科学的伟大精神。 一、整体感知 从题目入手，整体感知课文的内容 默读课文，本文伟大的发现具体指发现什么？为什么说是“伟大”的发现？ ——居里夫人发现镭 伟大 二、深入研读：感受人物献身科学，以苦为乐的内心世界。 过渡：居里夫人的这种精神如何体现的呢？ 思考：1、课文从哪些方面描述了居里夫妇“极端困难”的工作环境？ 2、在极端艰苦的条件下，居里夫妇又是怎样工作的？ 有何感受？ 跳读课文，圈点勾画相关语句。 小组讨论 为什么说极大的艰苦带来极大的快乐呢？ “这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”“我们把精力完全用在工作上。”“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。”“那个极可怜的棚屋里有极大的宁静……我们在一种特殊的专心境况中过日子，像是在梦里过日子一样。’” ……只见很少的几个人……并不断思考的进行，也不扰乱平静专注的空气，真正实验室的空气。” 居里夫人的笔录很好的回答了这个问题。我们也从中感受到她工作的极端热忱和顽强。正是由于那种热爱科学、崇尚科学、沉醉科学、痴迷于科学、献身科学的精神才使他感受到极大的快乐。 赏析句子 1、玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的再开始，这种艰苦而微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个妇人经验过）。两次都是挑选最简陋的布置为背景。 写出了居里夫人献身科学，工作的热忱和顽强。极大，到了极点，表明没有比这更快乐的了，指代新的极大的快乐。 2、然而我们生活中最好的而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。 这里的“最好的而且最快乐的”有两层含义：一是“把精力完全用在工作上”而快乐，二是成功的提取了“镭”和“钋”而快乐，从而表现了居里夫人献身科学的伟大心灵。 3、他们在这个木屋板里过着“反自然”的生活。 “反自然”的生活：包含两层含义：一是工作强度大、时间长，远远的超出人的身体极限；二是指放射性元素对人体有害，但因条件艰苦，没有必要的劳保措施而处在反自然状态。 结构 课后作业 1、你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？你从中得到什么启示？写一篇读后感。 2、搜集关于居里夫人的故事。 * 艾芙 居里 居里夫妇 居里夫人即玛丽居里（Marie Curie），是一位原籍为波兰的法国科学家。两次荣获诺贝尔奖的伟大女科学家,在世界科学史上，玛丽·居里是一个永远不朽的名字。这位伟大的女科学家，她是唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。 居里简介： 1906年4月19日物理学家 皮埃尔-居里逝世 ?法国物理学家。巴黎大学博士， 后任该校教授。早期的主要贡 献为确定磁性物质的转变温度， 建立居里定律和发现晶体的压电现象。后与居里夫人共同研究放射性现象，发现钋和镭两种天然放射性元素。因对放射性现象研究的贡献，与柏克勒尔、居里夫人共获1903年诺贝尔物理学奖。 字词 简陋 染渍 热忱 恶劣 沉淀 咽喉 仓猝 蒸馏水 冶铁 沸腾 骤雨： 热忱： 罕见： 抚摸： 猝至大暴雨突然下了起来。 热情。 很少见到。 用手轻轻地摸。 字词 简陋[lu] 染渍 [z] 热忱 [chn] 恶劣 [li] 沉淀 咽喉 仓猝 蒸馏水 冶铁 沸腾 骤雨： 热忱： 罕见： 抚摸： 猝至大暴雨突然下了起来。 热情。 很少见到。 用手轻轻地摸。 结果伟大：发现镭 精神伟大：百折不挠、持之以恒、以苦为乐、献身科学的精神。 环境艰苦 提取艰苦 以苦为乐 以战胜自然、战胜自我为乐 条件艰苦 环境烘托 对比 收获喜悦 以事业的成功为乐 百折不挠、持之以恒、以苦为乐、献身科学的精神。 归纳小结 精神伟大 环境艰