[小小的船.doc

小小的船 教材分析： 《小小的船》是九年义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册的一篇课文。课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。 让学生在自读、自悟、探究基础上进行学习，在学习中提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和积极性，培养学生的动口、动手、动脑能力及想象、观察能力。通过熟读课文，感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 设计理念： 在对生字的处理上，时时以“语言运用为中心”的教学理念来指导教学。在对课文的处理上，抓住文中“空白训练点”，突出重点，以读促悟，力求简单。同时，保证每节课的阅读和说话时间，把语文的基本训练—听、说、读、写落到实处，做到扎实有效。 教学目标： 1、知识与技能: 1）认识９个生字，会写４个字。认识2个偏旁“门”“舟”。 2）能准确读出生字卡片上和含有生字的文字片断或小故事中的生字字音并且认清字形；会写8个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范； 3）正确、流利地朗读课文，感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 4）能用新学的生字在8－10分钟内组词造句或创编谜语、小片段、小故事；能够根据提示在10分钟内写出与主题相关的语言流畅、内容完整小片段、小故事等。 2、过程与方法: 1）能够提出不认识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的方法，鼓励学生个性化的方式，举一反三课文，把字音读准，。将这些生字送回课文中你还认识他们吗？试着读一读。,指导朗读： 1、品读前两句，体会小船的可爱。 1）学生读文，反馈。 师：为什么说弯弯的月儿像小船呢？ 生说一说，读一读。 2）出示“弯弯的月儿”和“弯弯的小船”对比图。 3）比一比。（课件出示）你认为那一句写得美呢？ 弯的月儿，小的船。 弯弯的月儿，小小的船。 【设计意图：通过对比读体会小船的可爱。】 指导读前两句话。 2、体会后两句： 师：文中小作者把弯弯的月儿比作小小的船，为什么不把月儿说成香蕉、镰刀呢？ 1） 师渲染情景，学生做上月亮船。 2）此时你们的心情怎样？带着这种心情读读最后一句话。 3）引导“只看见” 4）齐读 【设计意图：激起孩子的共鸣，培养孩子的想象力，激起孩子说的欲望。】 四、学背课文 师：儿歌写得美，大家读得更美，这么美的儿歌大家想把它记在心中吗？指导背诵。 五、深化主题： 我们怎样该表达自己对月儿的喜爱呢？朗读、背诵、唱歌都可以。 【设计意图：发挥孩子的多原智能，培养孩子丰富的情感。】 六、语言训练:用像说话。 （课件：PPT） 【设计意图：在完成课文之后，对本课的知识点的一个训练。】 七、走进资料城 美丽的夜空给人们带来了无穷的想象，美丽的月亮给人们留下了优美的诗篇，下面就让我们伴着优美的曲子走进资料城去接受月亮老人给我们的礼物，相信读完后同学们一定会有更多的收获，如果在读的过程中有困难，老师愿意帮忙。 【设计意图：以一篇带多篇，进行阅读的拓展。】 八、创新写作 （课件:PPT） 看图说话：圆月时的夜空图，编儿歌或说一段话。 自己练习 同桌交流 全班展示 【设计意图：孩子已有了一定的说话基础，给出一幅图把画变话，进行仿编。】 30