[小数的意义和性质评研课课堂实录.doc

《小数的意义和性质》评研课课堂实录和反思 河南南阳市油田实验小学 赵瑞霞 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）第四单元小数的意义和性质第50—104页的重难点知识及易错试题的评研。。 教学目标： 1．通过评研，牢固掌握本部分的基本概念和重难点知识。 2． 通过评研，加强对易错、易混知识的辨析和推理，掌握解题方法和技巧 3、通过评研，培养学生补充和质疑问难的能力。 教学重难点：加强对易错、易混知识的辨析和推理，掌握解题方法和技巧。培养学生补充和质疑问难的能力。 教具：教学课件 教学过程： 激励引入 师：今天赵老师和同学们一起上一节“小数的意义和性质“的评研课（板书课题）。 小组长要给本组成员的表现进行评价，一共5颗☆： 1、认真书写，整齐漂亮（ ） 2、仔细审题，认真答题（ ） 3、小组合作，大胆表达（ ） 4、汇报交流，认真倾听（ ） 5、展示交流，发表见解（ ） 师：看谁能摘满5颗☆！ 二、小组合作交流 师：小组交流时，从1号位开始，没人主讲一道题，讲我的思路和方法，我用的数学知识，其他组员进行补充、纠正、质疑、提醒。组长要把本组同学做错的题和易混的题做个记号，汇报给老师，开始吧！ （教师巡视） 三、全班汇报展示 （老师收集的重点易错、易混题：牛刀小试第1、4、5、7题，火眼金睛辨一辨的第7一，大显身手用数学的第1题） （一）汇报牛刀小试我会填的第1、4题。 生1：现在很荣幸由我们组和大家交流，先由1号位的张子越给大家交流地1题。 生2： 这是一组分数和小数的转化题，我运用十分之几可以写成一位小数，百分之几可以写成两位小数……当然也可以反过来运用，一位小数写成十分之几，两位小数写成百分之几…… 生1：我们组交流完毕，谁还要与我们交流？ 生3： ，这道题我们组有2人都做错了，我想请你们详细讲讲这道题的思路。 生2：万分之几的分数可以写成四位小数，如果写成0.168就是三位小数，当位数不够时，要用“0”补足站位，所以写成“0.0168”，你对我的回答满意吗？ 生4:0.1680也是四位小数，你为什么不写成“0.1680”呢？ 生2: 生4：谢谢你的解释，我明白了！ 生1：现在由我交流第4题。8.02的计数单位是（ 0.01 ），它有（ 802 ）个这样的计数单位。0.256的计数单位是（ 0.001 ），它有（ 256 ）个这样的计数单位。大家同意吗？（同意）谁有问题？ 生5: 8.02它有（ 802 ）个0.01组成，为什么？ 生1:8可以分成8和0.02，因为1里面有100个0.01,8里面就有800个0.01,0.02里面有2个0.01，合起来一共是802个0.01,请张子越同学帮我板书。你对我的回答满意吗？ 8 里面有800个0.01 8 0.02 里面有2个0.01 合起来共802个0.01 生5：谢谢你的帮助！非常满意！ 师：他们组的交流非常棒！解释的非常清楚！大家给他们掌声！哪组愿意交流第4、7题？ （二）汇报牛刀小试我会填的第5、7题。 生6：很荣幸有我们组和大家交流。 生6：现在先由我和大家交流第5题：40.040化简后是（ 40.04 ），将0.9改写成以千分之一为计数单位的数是（??? ?）。10千克海水中含盐0.3千克， 10吨海水中10吨海水中含盐多少千克？含盐多少千克？10千克海水中含盐0.3千克10吨海水中含盐千克10吨海水中含盐千克（? ?? ?）……这样的评研课学生喜欢上，正如下课时我班夏凡迪说：这样的评研课是我们自己的，我爱上数学课！美中不足的是：由于时间有限，没有给孩子们出题的机会。 1