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小班语言综合活动：小小运动会 活动目标： 1、学习日常生活中常用的动词：“走、飞、游、跳、爬”。 2、培养幼儿的倾听能力、专注力，体验参与活动的愉悦感，培养幼儿说完整的话。 活动准备： 小兔、小鸡、小乌龟、小鱼、小鸟头饰若干；5种动物的图片及“走、飞、游、跳、爬”的动词卡片；手偶;音乐。 幼儿原有水平： 幼儿能够认识小兔、小鸡、小乌龟、小鱼、小鸟这5种动物，大部分幼儿对这些小动物的动作有初步的了解，能够说出代表小动物动作的动词，但大部分幼儿不能用完整的句子说出来，幼儿的词汇还不够丰富。 活动过程： 一、幼儿开火车随音乐进入活动室。 二、情景引入 师：老师今天给你们带来了一个好消息，森林里要召开小小运动会，很多的小动物都去参加这次运动会，小朋友们想去吗？ 幼：想。 师：今天呀从小动物中选了一位代表，专程邀请咱们班的小朋友去参加小小运动会，你们猜猜它是谁？ 出示手偶：（美羊羊）小朋友们，你们好！我是美羊羊，我是这次小小运动会的裁判，今天不光我来了，我还带来了许多运动员，我们看看他们都是谁好吗？ （目的：此环节，用可爱的手偶一下子就吸引了幼儿的注意力。） 幼：好。 师：好的，有请第一位运动员闪亮登场！ 三、分别出示动物图片及字卡。 1、出示小鸡图片 师：第一个小动物是谁？ 幼：是小鸡。（提示幼儿说完整的话） 师：小鸡是怎样来参加运动会的？ 幼：小鸡是走着来参加运动会的。 师：小鸡怎样走着来参加运动会的？ （幼儿开始学小鸡走，边走边说：“小鸡是这样走着来的”。） 师：噢！王晨旭小朋友说小鸡是这样走着来的。（教师边说边做王晨旭小朋友学小鸡走的动作。）那，小鸡还可以怎样走？ （目的：培养幼儿的求异思维） 幼1：小鸡还可以这样走。（幼儿边说边做动作） 幼2：小鸡还可以这样走。（幼儿边说边做动作） ...... 教师和幼儿一起学小鸡走。 ——出示“小鸡”图片。 师：小鸡走，走走走 （目的：看见小鸡的图片就知道做“走”的动作来形容小鸡的运动方式，培养幼儿的反应能力。） 师：第二名运动员也想和小朋友们见面了。 2、游戏1、我做你猜 教师做小鱼游的动作，让幼儿猜。 师：你们猜猜第二位运动员是谁？ 幼儿一同大声地回答：是小鱼。（注意提示幼儿说完整的话。） 师：小朋友们再仔细想一想小鱼怎样游？ ——小朋友们开始表演各种游的姿势。 师：我们一起来学学小鱼游 师生一同做动作——边做动作边说：“小鱼游，游游游”。 游戏2、看图做动作 师：下面我们一起做个游戏，我拿出一张动物图片，你们做动作，看谁做得又对又快。 出示——“小鱼”图片 ——有的小朋友反应非常快，迅速地做出“游”的动作。也有的小朋友看见别的小朋友做动作，他才刚刚反应过来。 （目的：通过做游戏吸引幼儿的注意力，同时也训练了幼儿的反应能力。） 3、出示小鸟图片 师：小鸟是怎样来参加运动会的？ 幼：小鸟是飞着来参加运动会的。 幼：小鸟是怎样飞的呢？ （幼儿开始学各种各样飞的姿势） 老师学幼儿飞的动作，边做边说：“小鸟可以这样飞，小鸟还可以这样高高飞。李梦颖小朋友飞的特别漂亮，下面我们请她到前面‘飞’一下”。 ——小朋友的前面表演。 师：孟颖小朋友表演的漂亮吗？ 生：漂亮。 师：嗯！非常漂亮。 师：我们一起认识一下“飞”字 ——出示“小鸟”图片。 师：小鸟飞，高高飞。 师：好了，下一位运动员都着急了，那下一个运动员是谁呢？我们一起做一个我说你猜的游戏，猜一猜下一个运动员是谁？ 4、游戏3、我说你猜 师：红眼睛，白衣裳，长耳朵，短尾巴，爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳呀跳。 陈佳麟小朋友大声地说：“是小兔！”其他小朋友也一起大声地说：“是小兔”。 师：我们小班的小朋友可真聪明，我们大声地夸夸我们自己。 ——幼儿一边拍手一边说：“棒棒棒，我们最棒！” 师：参加运动会的第四名运动员就是小兔，小兔是怎样来参加运动会的呢？ 幼：小兔是跳着来参加运动会的。（边说边学起小兔跳来） ——出示“小兔”图片 师：图上的小兔在做什么运动？ 幼：在跳。 师：在向哪个方向跳？ 幼：往上跳。 师：确切地说小兔是在往高跳，小兔除了能往高跳，还能怎样跳？ （老师做向远跳地动作） 幼：小兔还能往远跳。 师：好，我们一起来学小兔跳，跳跳跳。 师：最后一位运动员要上场了，他是——小乌龟。 5、出示小乌龟图片 师：小乌龟为什么最后一个到呢？ 幼：因为，小乌龟是爬着来的，运动得非常慢。 师；小朋友们真聪明，小乌龟是怎样爬着来的呢？ ——小朋友们开始在地板上兴致勃勃的爬起来。 师：好了，小朋友们都太累了，坐在座位上休息一会儿吧！ ——出示“小乌龟”图片 师：乌龟爬，爬得慢。 幼儿和老师一起读“乌龟爬，爬得慢”。 （目的：学习巩固生活中常用的动词，培养幼儿说完整的话，培养幼儿的倾听能力。） 四、准备参加运动会。 1、热身运动 师：（美羊羊）小朋友，运动