[课例说到做到.doc

课例：《说到做到》 教学设计： （一）活动目标 1、通过活动，让学生明白遵守诺言、说到做到是诚实守信的表现。 2、知道答应别人的事就一定要记在心里，并尽力做到。这样才能慢慢建立起自己的信誉。 （二）活动重、难点 1、使学生了解诚实守信的含义，引导学生在日常生活中养成诚实守信的习惯。 2、让学生了解诚实守信的含义，在日常生活中努力做到诚实守信。 （三）活动内容 教育科学出版社四年级下册第一单元第二个活动主题 （四）活动准备 课件、卡片 （五）课时安排 一课时 （六）活动方法 情景教学法、举例法、讲授法 （七）活动内容分析 本课的教学内容是根据课程标准中“通过活动，让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现；知道答应别人的事就一定要记在心里，尽力做到，这样慢慢建立起自己的信誉。”的内容标准设计安排的。旨在引导学生在日常生活中努力做到诚实守信，并初步养成诚实守信的习惯。 教学设计中《拉钩钩》这一游戏主题是通过老师与学生、学生与学生拉钩钩过程中体会拉钩的意图是：提醒拉钩的人要信守承诺，说到做到；“读故事，学榜样”这一主题设计回归文本，指导学生读教材第8页《宋濂抄书》的故事，感受宋濂所具备的言而有信、说到做到的品质，并进一步认识到：一个人只有守信用，我们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往；《借红衬衫》是发生在师生身边的一个真实故事，在故事情节中巧妙设置悬疑：明明有没有将红衬衫借给小丽呢？旨在引导学生在生活中应该怎样做才算是诚实守信，从而悟出:一个人的信用是慢慢建立起来的，答应别人的事借一定要记在心里，并尽力做到，只有这样的人才是一个言而有信，说到做到的人。争当“诚信小明星”这一主题设计是通过猜字谜获得快乐密码讨论、解决两个动画中的难题:什么样的人才能进入“诚信小明星”的队伍中去，并说明理由。让学生明白：说到做到是我们每个人应该具备的良好品质，但我们在答应别人之前，应该先考虑事情的对与错；诚信之“心”随身带，这一主题设计主要让学生针对自身在生活、学习中做得不够好的方面做出承诺，引导学生在生活、学习中努力做到“诚实守信”，并养成言而有信、说道做到的好习惯。 （八）板书设计： 说到做到 答应的事 言而有信 记在心里 尽力做到 （九）活动过程 课前师生交流 活动一：游戏《拉钩钩》 1、师生进行《拉钩钩》游戏。 师：今天，老师想与孩子们一起上一堂品德与社会课，你们愿意吗？ 生：愿意。 师：孩子们，我们来个约定：如果下面这节课大家表现得积极、大胆的话，老师就有礼物要送给大家，你们能做到吗？ 生：能。（师生做《拉钩钩》游戏：拉钩上吊，一百年不许变！） 2、谁能说说《拉钩钩》这个游戏给了我们什么启示？（指名说） 生A:言而有信 生B:诚实守信 生C:记住自己的承诺，说到做到 师：对，这个游戏就是提醒拉钩的人要信守承诺，说到做到。（课件1：图片、课题）板书:说到做到 【点评：运用学生喜爱的游戏活动导入。老师与学生一起做“拉钩钩”的游戏，既拉近了师生的关系，又激发了学生的学习兴趣，也为本堂课的顺利进行打下基础。】 活动二：读故事，学榜样 1、师：在生活中，咱们要说到做到还真是不容易，我知道有一个人做到了，他就是明初著名文学家宋濂。 出示课件：（课件2：问题）读了《宋濂抄书》的故事，你觉得宋濂是一个什么样的人？请孩子们打开书用自己喜欢的方式读第8页《宋濂抄书》的故事。 [学生通过读的过程了解到宋濂所具备的品质。（老师根据学生的回答相机板书：言而有信）] 2、说身边说到做到的事例。这是从正面进行的诚信教育，学生发言积极，都乐意把自己同学、朋友说到做到的事例说出来。 师：孩子们在一起学习已经快四年了，在你身边有没有像宋濂一样言而有信、说到做到的故事呢? 生：有。 师：谁来说一个？（请一两名学生说） [待大家都想说时，小组内交流，再派代表汇报，被说到的孩子被评为“诚信标兵”。（老师相机佩戴“诚信标兵”）] 生：上周末，我与XX同学约好一起去爬山，当我去的时候，她已经在那儿等我了。 师：她说到做到了，是吗？而且还很守时。 3、师小结：其实在我们身边有很多这样说到做到，讲信用的好榜样。出示（课件3：一个人只有守信用，我们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。） 【点评：学者菲尔丁说“典范比教育更快，更能强烈地铭刻在孩子心里。”教师由远及近，让学生在感知历史上诚信典范宋濂的事例后，说说自己身边的人和事，学生变得有话可说。学生在感悟、回顾、讲述的过程中，加强了自身的道德认知，从而让学生自觉规范自己的道德行为。】 活动三：《借红衬衫》设悬 老师身边有过这样一个真实的故事：小丽要参加学校组织的合唱比赛，合唱队要求穿统一的红色衬衫，这可让没有红衬衫的小丽犯难了。善解人意的明明主动说:“小丽，别担心，我妹妹有一件红衬衫，到时候我借给你。”时间一天天过去