[财经写作教案.doc

山东外国语职业学院 教 案 课程名称： 财经写作 课程代码： 课程类型： □ 理论课 □ 理论、实践课 □ 实践课 学 时： 4 学 分： 2 授课教师： 部 门: 秦笑梅 国际商学院 授课班级： 2010级报关与国际货运 授课学期： 2012至2013学年第 一 学期 教材名称： 财经写作 年 月 日 山东外国语职业学院教务科研处制 年 月 日 课题： 注：指理论课的一个教学内容（单元）或一次课（一般2学时）的章、节题目。 教学目的： 注：要注明通过本单元课程或本次课程的学习，学生要了解哪些知识点，理解哪些概念，掌握哪些方法，提高哪些技能。教学目的要明确、具体、切合学生学习实际。 教学重点、难点： 注：指该章、节的重点和难点部分，学生必须掌握的知识点和技能。 教学方法： 注：是根据教学目的进行的教学方式，包括：讲授、演示、实验、实作、讨论、案例分析、仿真或真实现场实作指导等。 教学器材、设备： 注：指教学辅助手段，包括：教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备，以及特殊教学或实践环境等。 教 案 续 页 第 页 教 学 步 骤、内 容 经济应用文概述 应用文的研究对象 概说 所谓经济应用文，是一种比较独特的应用文体，指经济领域的应用文。它的内容、使用等与其他应用文有较大的区别。 （一）清楚几个概念： 1、公文：一般有广义和狭义两种理解。广义的公文包括应用文，指《国家行政机关公文处理办法》里规定的13个文种再加上机关常用应用文。狭义的则单指13个文种。本教材所取为狭义公文。 2、应用文：一般指机关常用应用文，如计划、总结、调查报告、论文、简报等等。 （二）应用文与公文的异同 1、应用文比较注重内容和写法上的处理。如要求起句立意法，要求条理清晰；内容要求符合不同文体的需要等。 2、公文更注重格式上的规范要求。因此对格式要求较严格。学习时应该特别注意格式上的要求，一定要规范处理。 应用文写作的特点： 1、实用性：理论学习应该为实际运用服务。应该让学生明了学习方法上的学以致用。 2、实效性：运用效果是最高的要求。因此，要求学生在学习过程中，一定要安排相当的练习和作用，便于学生的理解和实践。 3、专业性：不同的专业有不同的使用内容和使用要求。如法律专业，可考虑加重司法文书、经济合同等内容的比重；行政管理、公共管理等专业，可考虑加大公文等内容的比重。这样才能更好地把写作与学生专业很好地结合起来。 学习应用文的意义与作用 学习的意义： 提高素质的需要 写作能力已经成了素质的一个明显标志。同时也是一个人素质的综合体现。大学生中大多写作能力欠缺：懂抄袭的多，懂加工的少；理论与实践的严重偏离……有必要提高这方面的素质。 做好工作的需要 越来越多单位、岗位要求有较高的写作能力。即使在学院里，担任干部，无论是班里的，还是系里，或是学院的，都要求有较高的写作水平。写作能力利于工作的顺利开展。 学习的作用： 利于理解并贯彻执行国家的方针政策 在学习中，随着学习的深入，能了解到有关国家的方针政策。学习中会有大量的例文，通过例文的学习和理解，能拓展认识，利于知识的积累。 有利于开展理论研究，方便工作 学习中，从教材和课堂上的例文，利于学生把所学与专业课程联系起来，便于寻找突破口。 第三节 学习应用文的途径与方法 增强写作理论、政策观念、法律意识等方面的修养 这是写作的基础。只有具备了这些方面的知识，有足够的知识积累，才可能厚积薄发。 深入调查研究，了解业务的操作 应用文与现实、与业务操作等联系紧密。需要对这些内容有所了解，乃至理解，学习上才能举一反三。 熟悉文体特点，提高文字表达能力 应用文内容比较固定，写法比较固定，因此，学习时若能理解文体特点，提高语言文字表达能力，将便于学习的深入。 有学生的总结提出其经验是“四到”，不妨参考一下： （一）心到：态度好 （二）脑到：多思考 （三）眼到：多借鉴 （四）手到：多动手 第二章 写作基础知识 关于写作的理论相当多，最关键的则是写作的四个要素